淄博市高青县第三中学初中音乐《辛德勒名单》课件 .pptVIP

四 个 步 骤 分析作品 分享故事 三、分享故事 体验情感 拓展延伸 自学讨论 * 表达的情感 三部曲式结构 聆听主题 体验情感 分析作品 设计意图：通过对主题音乐多次有目的的聆听演唱，感受音乐塑造的人物形象及情感升华。 学唱主题旋律 播放视频感受主题 * 五 个 步 骤 三、分享故事 体验情感 拓展延伸 四 个 步 骤 分享故事 自学讨论 分析作品 * 拓展延伸 《日出》 《辛德勒名单》 异 同 设计意图：通过拓展比较，更体现出影视音乐的作用，彰显影视音乐的魅力。 对 比 感 受 * 分享故事体验情感 多元导入 整体感知 热身激趣 营造氛围 小组互评课堂总结 一 教学环节 二 四 三 五 拓展编创 情感升华 说设计 * 抒发 你的 情感 配乐朗诵 配音表演 舞蹈表达 设计意图：突出学生主体，尊重个体差异采用活动途径，倡导体验参与。 预设时间：12分钟 填词演唱 四、拓展编创 情感升华 * 分享故事体验情感 多元导入 整体感知 热身激趣 营造氛围 小组互评课堂总结 一 教学环节 二 四 三 五 拓展编创 情感升华 说设计 * 生命 发展 努力 五、小组互评 课堂总结 预设时间：5分钟 * 说教材流程 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 * 说板书 设计意图：将重点知识影视音乐的作用和塑造人物形象写于海鸥展翅的翅膀中，并鼓励学生为世界、为中华的繁荣而努力飞翔。本课的重要知识点清晰明了，给学生留下深刻印象。 辛德勒名单赏析 影视音乐 的作用 塑造人物 形象 努力飞翔 * 说教材流程 说学情 说模式 说板书 说设计 说教材 说评价 * 综合评价 自评互评 鼓励评价 学习表现 学习态度 定性评价 欣赏作品 说评价 * 太有才了 如果…… 很有创意 语言激励评价 继续努力 说评价 * 说课流程 说教材 说学情 说模式 说设计 说评价 说开发 说板书 * 核心资源 多媒体资源 校本资源 网络资源 课程资源 开发与利用 说开发 教材资源 和谐音响资源 音画资源 视频资源 * 乐学 巧教 收获 和谐 理想的课堂 * 第六单元 银屏之歌 第三课时 影视音乐赏析——辛德勒名单 说课流程 说教材 说学情 说模式 说设计 说评价 说开发 说板书 * 说教材 * 音乐与姊妹艺术 音乐与姊妹艺术 音乐与历史 音乐与历史 音乐与民族、 国家、地域 音乐与民族 国家、地域 音乐与人生、 社会、自然 音乐与人生 社会、自然 渗透课标看教材 音乐与相关文化 音乐与相关文化 创造 创造 表现 表现 感受与欣赏 感受与欣赏 总目标 情感态度 与价值观 知识与技能 过程与方法 * 过程与方法 教 学 目 标 知识与技能 情感态度价值观 欣赏对比《日出》与《辛》两首作品的异同。 聆听、模唱主题旋律. 体会音乐塑造人物形象 及表达内心情感的作用。 教学重点 欣赏《辛德勒名单》， 了解影视音乐的作用。 教学难点 心智发展 人文素养 音乐综合运用 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 影视音乐的作用 人物形象 社会功能等 日出 第六单元 第二课 悍牛与牧童 月亮河 音乐 之声 第六单元 第一课 器乐类 聆听音乐感受音乐欣赏音乐分析音乐 声乐类 学唱歌曲 深情演唱 知识与技巧类 知识整合看教材 第六单元 第三课 总结 升华