小学远程研会议材料.pptVIP

* * 小学教师远程研修工作会议讲解材料 二○一一年十月十日 一、总体安排 1、参加人员：全县小学语文、数学、英语学科全体教师，其中小学语文教师1077人，小学数学教师884人，小学英语教师257人，共计2218人。 2、研修时间：10月15日——11月30日，10月15日——16日（周六、周日）为集中研修，集中研修的专题二研讨时间延至10月23日，10月24日——11月30日为分散研修。 3、研修内容：本次远程研修共设八个专题，集中研修期间，研修的专题是专家引领专题及课例研究专题一。集中研修第一天学习专家引领专题部分，第二天学习课例研究专题一部分。其余专题的视频资源在分散研修期间参训教师可以使用在线视频点播的方式进行学习。原则上每周学习一个专题。第七、八专题为磨课与专家跟进指导，一般情况下为11月21日开始。 4、组织形式：本次远程研修采取分组研修的形式，将所有参加远程研修的人员按照10-15人为一组进行分组，每组配备一名组长，每个学科配备5名指导教师。分组时，基本以学校为单位进行，但遇到人数不凑巧时可能一个组中会有不同学校的教师。小学语文学科共分78个组，小学数学学科共分59个组，小学英语共分18个组。三个学科共设155个研修组长。若有混合组成员，组长不知道其单位时请与职成教科联系，若同属本镇内学校或跨镇的，由各镇街负责人负责协调。 5、主要任务：视频课程学习、完成作业、提问答问、发表随笔、进行点评、参与在线研讨、研修组磨课和线下各种活动。学员、研修组长、指导教师合格或优秀标准都有明确要求。 30分钟 分散 对专题资源和指导进行评价并说明理由。 学习内容和过程的回顾反思 6.评价学习 50分钟 分散 完成专题个人作业。 简报和作业 5.应用学习 50分钟 集中或分散 参与分工观课，分析教学过程。 视频D（30分钟） 网上观课研讨材料 4.观课学习 60分钟 分散 结合自身教学看课议课，提出问题，对比反思。 C段视频课例（40分钟） 网上课例和课程简报 3.课例学习 50分钟 分散 参与网上备课研讨，做好教案比较分析。 B段视频（20分钟）/网上教案及研讨 2.备课学习 40分钟 集中或分散 清楚学习任务和学习流程，会做磨课计划。 A段视频（10分钟） 网上磨课计划 创刊号简报 1、计划学习 学习时间 组织方式 学习要求 学习内容 学习流程 6.学习流程 二、任务要求 （一）学员考核评价标准 学员学习考核评价列入教师继续教育考核，经考核合格，记入当年继续教育A类学分16分，参加本校组织的研修组研修活动，按实际学时记录校本培训学分，每3学时折记1分，最高不超过10学分。 1．合格学员基本要求：完成4次专题作业；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；阅读各专题课程简报；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动；作业抄袭、粘贴评论者一经核实，视为不合格。 2．优秀学员评价标准：研修组中获得较多奖励分的合格学员；能克服各种困难，坚持参加并完成各项学习任务；撰写了高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划；积极参与班组线下研讨活动，并起到骨干带头作用；热心为班级服务，主动帮助他人，得到班主任、指导老师和学员的广泛认可；得到本学科课程团队的推荐。 3．学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考：作业或文章被县（市、区）指导组推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分。) 作业或文章受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组组长1分。作业或文章被课程简报引用加5分，并奖励所在研修组组长1分。作业被课程团队专家设为资源，奖励10分，并奖励所在研修组组长1分。精彩评论由省团队加分1分。提出好的问题由省专家加1分。主动答问受省专家肯定加1分。在线研讨发帖受省专家肯定加1分。集体磨课承担上课任务加1分。同一加分项获多人推荐，只能加分一次。 4．评价和奖励办法 （1）合格学员考核，由平台反馈学员参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定。 （2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推举出优秀学员入选名单，报县（市、区）教师教育管理部门审核批准，推举比例由各市教育行政部门确定。 （3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。 （4）考核暂不合格的学员，要在研修结束后十日内，补充完成学习任务，再度考核合格后，补登继续教育学分。 5.县教育局要求：各项指标越多越好、质量要高、必须是原创的，坚决杜绝抄袭、粘贴等现象发生，更不准在研修平台发牢骚和发表不负责任的言论。