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对初中体育创新式策略教学的研究 　　摘 要：随着我国教育界的不断发展和深化，我国提出的科教兴国战略以及人才强国战略更是被逐渐灌入到教学之中，对于初中生的体育方面也需要一定的策略创新，进行全面的素质培养与教育的同时，更不能忽略体育技能方面的训练，因为体育不仅是身体技能的深化，更能够加强学生的身体素质，只有拥有了一个健康的体魄，才能更好地服务于人民、贡献于社会。“身体是革命的本钱”，学生要想各科学习都能有一个好的发展，都要加强体育方面的能力培养。针对各个学校现今教学的现状，应该施行体育创新模式的教育，进而优化教学策略的同时，增进学生体育素质的培养。 　　关键词：初中体育；体育创新；策略；教学 　　祖国的生命力在每一代正在成长的孩子身上，初中生的体育教育也就显得尤为重要，因为拥有好的体育素养，才能让各个强项得到最大限度的发挥，以往传统模式的体育教学不能跟上现代化的步伐，学生对体育课程更是兴趣缺乏，面对很多现状教学之中的不足与弊端，教师对于传统教学模式应该秉承着“取其精华，去其糟粕”的教学理念，深化创新体育教育改革，让每个学生都能够来有所学、学有所得，学到相关的体育技能，更能增进自身素质的培养，对于以后的工作、生活将是很好的基础。教师应该结合学生以及学校的具体情况，进行策略性分析。 　　一、教师在进行授课之时，要充分利用自身在创造方面的能力以及思维，带动学生创新能力的发展 　　教师是整个班级引导的核心，这一核心的作用就是能够正确地引导学生关于体育知识的深化以及认识、学习，学生在进行体育能力培养的同时，更能够让体育创造精神发挥出来，教师一定要进行策略化的教学，才能够促进学生因为体育教学的创新带动自我进行自身创新能力的发展。创新是所有发展的源泉与基石，无论何种形式的思维，它在一定程度上都影响着学生创新思维的有效行程，在这方面教师一定要改掉以往的墨守成规，教会学生进行心理学中经常说的“定式思考”，进而让学生自己有一个独立的思维空间。 　　对于体育课之中学生的求异之说，只要学生自己能够自圆其说，教师都应该鼓励并且尊重学生的思维发散，只要敢于想象，都是进步与创新的体现，对于体育这项教学，教师在进行体育运动或者体育技能的训练之前，可以先进行相关知识或者相关历史的小链接，便于学生的理解，也让学生产生一定的兴趣，这是一种体育创新策略的教学，更是以往传统之中从未用过的教学方式，对于学生体育知识的拓展具有一定的作用。 　　体育不是专门为了训练体育技能，体育是让身体各个能力得到最好限度的发挥，让学生的头脑处于运动状态，且身心轻松的体育项目，是别的课程不能够与之比拟的。在进行体育课程的讲解与训练之时，应该懂得创新的具体意义是什么，注重学生在体育课程上智力方面的开发极为重要，因为体育课上，教师要注重学生主动性的调动以及培养，注意创造性的开发，进而起到激发学生兴趣的作用，同时开发了学生的智力，让学生从“要我学”的状态转变为“我要学”的状态。教师在进行体育知识的讲解的时候，应该注意创设有利的情境，促进学生在活动之中进行动脑思考，做到寓学于乐的教学效果。 　　我们知道，凡事与智力有关的一切，都需要兴趣的培养，教师一定要注意学生兴趣的培养，兴趣是学生进行相关科目学习的前提，教师应该运用多元化的教学手段进行兴趣的激发。教师在因材施教的基础之上，要懂得灵活运用与有机结合，要多为学生创设能够促使学生独立探索以及独创见解的环境，对于同样的知识，能够各抒己见，可以适当地进行课堂讨论。体育不仅应该在操场上进行训练，还应该注重理论课程，在课堂上一样有意想不到的效果，小组讨论形式也能够增进学生创新能力的培养。 　　二、立足现状，进行体育创新式教学策略的优化 　　教师在进行教学的时候，应该注重学生兴趣的激发，能够充分地调动起学生学习的热情，在真正意义上做到让学生快乐学习，并且乐于创新，教师也能够做到寓学于乐，教师教得轻松，学生学得放松，知识得到最好效果的吸收，兴趣能够推动学生自觉性的加强与积极性的深化，对于体育教学领域来说，教师要根据男生和女生之间不同的生理特点，适当地进行分层教学，让每个学生自身的特长都能够得到最大限度的发挥，教师也可以针对这样的情况去开展不同形式的体育教学活动，激发学生兴趣的同时，更培养学生体育学习习惯的自觉形成，在尊重学生主体地位的同时，可以让学生进行课程的编辑，比如说学生可以自编制健美操，或者是创造街舞等，增进学生兴趣与身体素质的同时，更发散了学生的创新思维，也在一定程度上锻炼了学生的这种意识。 　　教师可以适当地组织一些竞赛，或者设计一些愉快的体育活动，进行创新的引导，或者可以发散学生自己的创新思维，让学生畅所欲言，说说他们所想的理想活动，要结合体育进行，在激活学生体育思维的前提之下，更增进学生创造性思维的培养，可以让学生进行相关