滨州实验学校七年级地理《第四章第三节 影响气候的主要因素--公转产生的地理现象》说课课件 .pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 赤 道 南回归线 北回归线 南 极 圈 北 极 圈 昼夜长短状况 北极圈及其以北地区（极昼/极夜） 南极圈及其以南地区（极昼/极夜） 冬至 昼（ ）夜（ ） 春分 全球昼夜（ ） 夏至 昼（ ）夜（ ） 秋分 全球昼夜（ ） 说设计：4合作探究(30分钟) 探究活动三： 昼夜长短变化 说设计：4、合作探究(30分钟) 探究活动四： 一年中太阳高度的变化。 设计意图：从感受和体验入手，让孩子带着问题去参与学习，通过自主演示、观察、讨论、思考、总结的方式开展教学，充分发挥学生的积极性和主动性。 说设计：4、合作探究(30分钟) 探究活动二：四季的形成 探究活动三：昼夜长短变化 探究活动四：一年中太阳高度的变化 说设计：5、收获平台(5分钟) 设计意图 在实践中体验思维的乐趣，在小组中交流收获的喜悦。最终，通过歌声总结本课，是对学生情趣的再一次提升。 地球不停在旋转，围绕太阳是公转， 自西向东整一年，四季交替来出现， 太阳高度有变化，昼夜长短不一般。 直射点不停移动，往返南北回归间， 南北季节正相反，极昼极夜两极看。 五、说板书（板书设计） 第二节 公转产生的地理现