教师专业自权.pptVIP

汇报人：陶芳华 已有研究现状的提纲 概念引入 专业(profession)指具有高度专门知能而有别于其他职业的特殊性质而言,其目的是提供专门性质的服务。（教师一种“准专业”） 自主(autonomy)乃是独立自主和自我导向的性质或态度,是一种个人或团体的自由。自主意味着具备自我决定的能力和自我负责的态度。 专业与自主是互为一体、不可分割的。自主必须以专业为基础,而专业必须通过自主来实现。 专业自主权应视为一个专业团体的专业人员有为人们所认可的权利与义务和自行决定及处理具有非常专业性质的事务的权利。 教师专业自主，是指教师在教师专业规范约束之下，根据自己的专业知识与专业能力，对教学、学校或组织的决策与任务，拥有专业的判断、选择及执行的自由，不受他人的干预，以完成教学的任务与目标（ 谢雅飞、吴伟强，2004）。 1.1教师专业自主权的定义 1.1教师专业自主权的定义 1.1教师专业自主权的定义 1.2教师专业自主权的内涵分析—理性思考 1.2教师专业自主权的内涵分析——法律赋权 1.2教师专业自主权的内涵分析—分层思考 教师个人层面的专业自主权:包括教学反思、专业决定、独立自由的感受、专业发展等方面的自主权； 课堂教学层面的专业自主权:包括教学规划、教材、教科书选用、教学资源、设备运用、教学方法、教学进度、学习评量、确定班级规模、学生辅导与管教、教学辅导、讲授自由等； 学