《理想的风筝》教案.docVIP

项城市红旗小学 集体备课教案 年级 六年级 学科 语文 总计： 2 课时 主备人 崔春丽 集体议课时间 2014年 月 日 二次备课人： 共案审核人 孔萌 授课时间： 课题 26、《理想的风筝》 课型 精读课 内容分析 这是一篇精读课文。春天，作者回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作认真负责，对学生和蔼可亲，对生活无比热爱的精神，表现了作者对老师尊敬、爱戴之情。全文以第一人称叙述，采用倒叙的写法，触景生情，回忆了自己的亲眼所见。文章语言生动，饱含深情。 教学目标 知识与能力： 1、学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、、学习通过具体的事例叙述和细节描写的方式写人的方法。4、学习、体验刘老师身残志坚、笑对人生、自强不息的阳光心态、 (2)作者苏叔阳回忆了刘老师的哪几件事？分别在课文的哪些自然段？ （3）文中的刘老师给你留下了怎样的印象？ 2、学生根据自学要求朗读课文。 3、学习多音字。 （！）翘的读音及组词。 （2）欣赏连翘花的图片。 （3）在田字格里示范书写“翘”。 （4）根据字典的解释，给“撒脱”的“撒”选择正确的读音。 三、学习词串，整体感知 1、课文的哪些自然段是写苏叔阳回忆刘老师的。指导学生给课文分段，理清文章思路。 （引导学生，抓住回忆部分，把课文一分为三。板书：现实——回忆——现实） 2、学习词串，思考：作者回忆了刘老师的哪几件事？分别在课文的哪些自然段？ （板书：笑谈腿疾 上历史课 放追风筝） 3、文中的刘老师给你留下了什么印象？ 四、学习第一段。 1、指名朗读课文第一段。思考：课文开头描写了一幅什么样的情景？ 2、哪些词语把春天给写“活”了？ 4、我们再来读一读，就会感受到春的活力，春的激情，春的美好。