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等　待　花　开 ——浅谈小学生行为习惯的养成教育 洛龙区第四实验学校小学部　　　关亚妹 曾经看过两本有关教育的书——《卡尔　威特的教育》和《斯宾塞的快乐教育》，在这两本书中，我同时看到俄国著名教育家乌申司基的一段话：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生就可以享用它的利息；而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”这段话给我留下了深刻的印象。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。”可见小学生行为习惯的养成教育何等重要！ 作为一名班主任，在培养学生的行为习惯方面，有着不可推卸的责任。而一个良好的班级氛围，更能促使学生好习惯的形成。我理想中的班集体，应该有着和谐，温暖，互助，进取的班风。因为我坚信：这样的班风能在潜移默化中改变学生的不良行为习惯，让每一位学生都变得文明，自信，勤奋，心中有他人。当然，要形成这样的班风，绝非一朝一夕之功，毕竟，冰冻三尺，非一日之寒。做为班主任，要做的很多。我的班级工作自以为已经很努力，但是离我的理想仍相差甚远。不过坚持就会有成绩，因此，尽管任重而道远，还是要全力以赴。在班主任工作中，我致力于打造优良班风，培养良好习惯。也取得了一定的成绩。 在行为习惯的养成教育方面，我重点进行了“三字”教育，即：一细，二实，三勤。 一细：即细心，细致。我们都知道，“细节决定成败。”因此，在平时的教学活动中，我言传身教，用细节教育学生；潜移默化，用细节感染学生。而且利用教育一个孩子的机会来带动全体。 我们班的吉智强同学是个可怜的孩子，爸爸无业，妈妈出走，兄弟两个，缺少关爱的他，经常穿一身脏兮兮的旧衣服，露出乌黑的脖子和小手，鼻涕也老是“飞流直下”。不完整的家庭，让他养成了许多坏习惯：不讲卫生，不爱学习，不尊重他人等等。刚接新班时，不断有同学来报告他：“吉智强不穿校服，不戴红领巾，校徽。”“吉智强没有完成作业。”“吉智强又骂我了”。“ 吉智强欺负小同学了。” 由于事先已经了解过学生的基本情况了，知道他的特殊情况，我决定发动全班学生来帮助这个可怜的孩子，我召集班干部开了班委会，先告诉他们吉智强的特殊情况，然后让他们协助完成我的计划：用一个学期的时间来“改造” 吉智强！计划分三个步骤进行，第一个月改变他的外在形象，第二个月让他学会尊重他人，第三个月让他学会自我管理并逐步爱上学习。最后，我还要求班委们把我的计划传达给除吉智强外的其他同学，让大家在实施这个计划时，要学会忍耐，学会以德报怨。一切都在悄悄中进行。 第一个阶段主要由劳动委员杨博同学来完成，他先是召开了“讲卫生，我能行”的主题班会，接着逐步走近他，周末到他家去找他玩，提醒他洗衣服，洗澡，整理房间，让他体会到清清爽爽的生活环境所带来的精神愉悦。其他同学也主动找他玩，关心着他的生活，杨鑫凯同学还在他生病时给他买食物，带他去看病，我一边看着，一边感动着。 第二个阶段班长李博航出马，他主持召开了“讲文明，树新风”的主题班会，黑板上孔圣人的名言“己所不欲，勿施与人”深深地印在了每个同学的脑海里。会后我找到吉智强，问他：“你能不能保证在一个月内不骂人，不打架？”他不太敢保证，我又说：“如果你能保证在一个月内不骂人，不打架。我就给你一个小小的奖励。”从来没有得到过奖品的他听了我的话后眼睛一亮，立刻表示可以试一试，我还让他的好朋友杨鑫凯来监督他。转眼就到了月末，杨鑫凯来向我汇报：吉智强真的做到了！我按照约定在班会上表扬了他，并给他颁发了“文明之星”的奖状和奖品——一个他盼望已久的溜溜球！当时他的惊喜与惭愧之情在脸上表露无遗。其实我和其他同学心里都明白：他并非是真的做到了，只不过是他的骂声招不来回应了而已！（因为大家都发自内心的想帮助他，不和他斤斤计较了。）不过，他骂人的次数是真的越来越少了。 进入第三个阶段时，吉智强已经有了很大改变：衣服依然很旧，却干干静静；嘴巴还挺爱说，但是幽默的笑话多了，脏话没了。我和同学们都很兴奋，决定让他也知道这个计划。于是，我主持召开了“比学习，我最棒”的主题班会。会上班长先汇报了开学初我们的计划和实施情况。吉智强在座位上听得目瞪口呆，他忽而高兴，忽而害羞，忽而惭愧，我想：他当时的心情用五味俱全来形容再合适不过了。接着我又提议，快到期末考试了，为了更好的提高学习效率，投入复习，大家可以把自己的先进学习经验以文字的形式写下来，张贴在班内“我最闪亮”的栏目内，同时告诉吉智强，每个同学的学习方法都是送给他的珍贵礼物，每位同学都是他的好帮手。 在集体的帮助下，吉智强真的变了，他把自己管理得井井有条，学习热情也一天天高涨。再也看不到原来的那个可怜又可恨的吉智强了。更重要的是通过“改造” 吉智强的活动，给我们班也带来了许多可喜的变化：教室的环境更整洁