[3荷花导学案.docVIP

学科： 语文 本周习惯：认真倾听 书写规范 编号：YX303－01 课题：3、荷花 课型：自主探究+展示交流 课时：第一课时 主备人： 审核人： 小主人： 班 【学习目标】： 1、我能正确朗读课文。 2、我能正确认读课文生字，并能正确书写，积累文中词语。 3、我要了解课文主要内容，感受荷花的美丽。 【学法指导】： 自主、合作、探究 【时间预设】： 自学5 合作10 预展7 展示15 检测3 【知识链接】：叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家、社会活动家。我国的第一个童话《稻草人》是他写的。 荷花，又名莲花、水芙蓉等，属睡莲目，莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真实写照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。1985年5月荷花被评为中国十大名花之一。荷花是印度、泰国和越南的国花。 【预习要求】 读 我读了（ ）遍课文。现在我能把课文读正确、流利。 认 我会认了（ ）个本课的生字。 圈 我用○在文中圈出了要求会写的生字词语，用横线画出要求会认的字及词语 写 本课要求会写的字，我已经会写了（ ）个，而且能写得很工整。 学习流程 教与学 【自主预习】 一、大声朗读课文至少3遍，努力把课文读正确。 1、第一遍我能放声读课文，把字音读正确。 2、我再读一遍课文，争取读流利。 3、我要再读课文，标出自然段序号，圈出生字词。 二：我能给10个生字注音并组词。（给课后生字注音并组词） 三：我会分享词语。 1、我要把下面词语读两遍，并能读准字音。 荷花 清香 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈 蜻蜓 姿势 赶紧 饱胀 花骨朵 挨挨挤挤 翩翩起舞 2、我会用下列词语造句。 挨挨挤挤 翩翩起舞 3、我会给下列多音字注音并组词。 挨 佛 骨 四、我要了解课文主要内容。 全文共（ ）个自然段，第一自然段写去（ ）；第二、三自然段描写荷花（ ）；第四、五自然段分别写自己观荷花时的（ ）。 这篇课文描写了( )公园里一池( )盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与( )融为一体的感受。作者以丰富的( )，描写了荷花的( )，表达了作者( )的感情。 五、我会写字 1、我要认真观察田字格中的生字，并认真书写一遍。 2、我会给生字组词，把词语写在书上田字格旁边。 3、我认为 几个字特别容易写错。 【合作探究】 一、对子互学 1、 对子互读课文、生字词 2、对子展示能否正确认读生字词 二、小队学习 小队交流课文主要内容以及会写生字的音节、音序、部首、组词和易错笔画（用红笔标出）。 【展示交流】 任务一：正确流利朗读课文，交流课文主要内容。 任务二：交流易写错的生字，提醒易错笔画。 【当堂检测】抄写词语并注音。 【我的收获】 根据我们的预习表格认真预习 “莲蓬”的“蓬”读轻声 利用工具书理解词语意思。 段意合并法：段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。 朗读指导： 在语调高低不同的变化中，体现荷花的动态美。 学科： 语文 本周习惯： 认真倾听 大方展示 编号：YX303－02 课题：3、荷花 课型：自主探究+展示交流 课时：第二课时 主备人： 审核人： 小主人： 班 【学习目标】： 1、我能有感情地朗读课文，并试着背诵自己喜欢的段落。 2、我能感受荷花的美丽，体会作者的情感。 3、我能体会作者丰富的想象，学习边阅