神木县大保当初级中学七年级数学《2.1 有理数》教学案 （新版）北师大版.docVIP

《2.1有理数》教学案 课题 主备人 使用人 审核人 教学 目标 （一）知识与能力 3．会判断一个数是正数还是负数，能按一定的标准对有理数进行分类。 （二）过程与方法 （三）情感、态度与价值观 教学 重点 教学 难点 教 学 程 序 集体备课内容 个案补充 第一环节：复习回顾，引入新课 观察中国地图，珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作：+8844.43米；吐鲁番盆地地狱海平面155米，记作-155米. 教师出示上图，提出问题： （1）生活中我们会遇到用负数表示的量，你能说出一些例子吗？ （2）你对负数有什么样的认识？ （3）有了负数，数的运算与过去相比有什么区别和联系？有了负数，能解决哪些实际问题？ 本章将在小学学习的基础上，进一步学习负数，研究有理数的有关概念及其运算，并利用有理数的知识解决实际问题。 第二环节：?创设情境，探索新知 问题： 答对 答错 不回答 某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，不回答得0分；每个队的基本分均为0分．两个代表队答题情况如下表： 答题情况 第一队 第二队 如果答对题所得的分用正数表示，那么你能用正负数表示每个代表队答题得分的情况吗？试完成下表： 答对题的得分 答错题的得分 未回答题的得分 第一队 +6