职业英语技能赛项与中职英语教学——李宏伟.pptVIP

英语文化节 英语戏剧大赛 英语歌曲大赛 英语电影配音大赛 大运海报设计大赛 英语俱乐部常规活动 联系方式 李宏伟 010 lihw@ 外语教学与研究出版社 2013年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项执委会 “职业英语技能”赛项与中职英语教学 李 宏 伟 外研社副社长沈立军致辞 　 教育部体卫艺司刘培俊副司长宣布大赛开幕 教育部职成司副巡视员周为致开幕辞 开幕式现场 www.C 为什么要办大赛？ 以赛促学，以赛促教 中职英语面临的主要问题 对中职教育的目标和性质认识不够 对中职学生的特点和学情认识不足 对中职英语教育的目标和功能理解有误 中职英语教学目标 中职英语课程教学目标 中等职业学校英语课程要在九年制义务教育基础上，帮助 学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语 言技能，初步形成职场英语的应用能力；(语言) 激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心， 帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主 学习能力；(情感、策略） 引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态 度和价值观。（文化价值观） ——《中等职业学校英语教学大纲》 中职英语课程任务 使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 ——《中等职业学校英语教学大纲》 中职组“职业英语技能”赛项目的 1. 中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职业能力 的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。 2. 推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变， 展现中职学校英语教学改革成果 3. 交流学习、拓展视野、展示才华 大赛赛什么？ 全职国业院校技能大赛中职组 “职业英语技能”项目 英语职场应用能力及基本职业能力 考查哪些能力? 本赛项考查的：英语职场应用能力 职业能力是人们从事一门或若干相近职业所必备的本领 职业能力 专业能力 方法能力 社会能力 本赛项考查的：基本职业能力 竞赛理念与内容 职业能力 专业能力 方法能力 社会能力 在特定方法的引导下有目的和合理地利用专业知识和技能独立解决问题并评价成果的能力 分析问题和解决问题、抽象与概括、决策与判断、学习和再学习、应用科学方法等方面的能力 个体对社会环境的适应能力，与其他社会成员之间进行 交往和协调的能力，调整、控制和改变社会成员之间关系的能力，以及从事各种社会活动的能力的总和 英语职场应用能力 信息处理能力、 思辨能力 表达与应答能力、 协作能力 本赛项考查的： 在线测评 选手上机操作，使用职 业英语能力测试系统 （iTEST），在线测评通 用职业场景下的英语综 合语言应用能力。 时间60分钟。 满分20分（每支参赛队 2名选手卷面成绩的平 均分乘以相应系数为此 环节最终成绩） 情境交流 选手以2人团队为单位参加此环节竞赛。 选手抽取一组图片，内容与选手生活或将来工作紧密相关。 选手A在90秒之内用英语描述图片内容并阐释个人见解，选手B与外籍裁判就图片主题及描述内容进行90秒的互动问答。 时间33分钟（分两个阶段）。满分30分 情境交流 评分标准 ①图片理解（正确理解图片内容及情节， 明确图片隐含的职业意义）10分 ②图片描述（观点明确，条理清晰，表 述自然、流畅、达意，符合相关职业 特点）10分 ③回答提问（正确理解评委提问，回答 有理有据）10分 考察能力 ①信息处理能力 ②思辨能力 ③表达与应答能力 选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的任务。 选手A在3分钟内向裁判陈述任务完成情况，选手B在2分钟内 回答裁判就任务主题及完成情况提出的相关问题。 整个过程要求使用英语沟通交流。 时间35分钟（分两个阶段） 。满分30分。 职场应用