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对幼儿园音乐教学的思考 奉化市人民医院幼儿园 张惠芳 和谐理念 目标是发起和维持行动的动力核心及行动的导向系统。“和谐”理念着眼于期望儿童通过不断地使自己与音乐相和谐的学习过程，进而不断达到下列目标： 1、主体内部各种发展之间的和谐 儿童的现实发展与未来发展相和谐； 儿童的音乐发展与全面发展相和谐； 儿童的生理发展与心理发展相和谐； 儿童的智慧能力、情感能力和行动能力发展相和谐。 2、主体与客体之间的和谐 儿童与自身相和谐； 儿童与他人相和谐； 儿童与社会相和谐； 儿童与自然相和谐； 儿童与所有主客观存在相和谐。 3、更具体层面上目标内容和谐 例如：在处理儿童的意志品质培养和儿童的自尊心、自信心有关目标时，应能够形成严格与宽容的和谐；在处理与文化继承和文化发展有关的目标时，应把握好模仿能力发展与创新能力发展的和谐；在让儿童学习一个具体的音乐作品的过程中，应把握好掌握该作品、喜爱该作品，并从中获得各种能力发展等各方面目标间的和谐；在让儿童学习用身体动作去感知音乐和动作表现时，