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中学五年发展规划 （2011年9月——2016年8月） 随着省标准化建设优秀学校的验收工作结束，我校在未来五年中将迎来大的变革、新的挑战，将迎来前所未有的发展机遇。下一个学校“五年发展规划”必然是历史性的，决定着41中未来发展的方向，是值得我们竭尽全力去规划好的。 一、现状分析 1、学校概况 我校始建于1962年，位于道里区中西部地区，2007、2009年我校积极配合道里区“均衡发展”战略的实施，先后有原16中和原136中并入我校，学校现拥有两个校区,占地面积共计13597.6平方米，校舍建筑面积9744.68平方米。 2、师资状况 现有34个教学班， 1522名学生，147名教职工，学历达标100%。其中研究生学历4人，本科学历141人。学校具有高级教师职称44人，中一职称教师60人，各级各学科骨干教师58人，其中省级骨干教师3人，市级骨干教师19，区级骨干教师36人，学科带头人4人，参加过中考命题工作的有3人。 3、学生家庭状况 学生的家庭大多数都来自普通的工人、个体经营者，农民工的家庭，家长受过高等教育的是很少的一部分。所以总体文化素质一般，对子女的教育大都处于简单化、表层化，缺乏素质教育理念和全方位育人的教育思想。较多家长迫于生活的压力，没有时间、也没有能力教育孩子。把教育好子女任务都交给学校来完成，所以学校担子比较重。 4、学校硬件状况 今年的省标准化建设踏查工作，在各级领导的关怀和支持下，2011年4月份二校区“楼体加固”动工，8月份竣工。工建工程投入约530万，设备投入200万，使二校区旧貌换新颜。除此之外，我校又自筹资金在信息化上加大建设力度，投建两处电子阅览室丰富师生阅览量；如：教室内局域网，建立“数字图书馆”，其中纸质类图书10万册，多媒体2500条，具有多学科教学软件合计500GB。 5、管理现状。 我校实行“校长负责制”下的制度管理。即校长处于学校管理的核心地位，统揽全局并当好“班长”，行政各部门在校长统一领导、管理下相互协作、各司其职、各负其责，为完成学校制定的目标、任务努力工作。学校管理顺畅、有效，党支部的政治核心作用、教代会的民主管理作用得到良好体现。学校管理网络化、信息化。 二、存在的不足 1、教师的专业化水平需向更高的水平迈进，队伍建设任重道远。 从整体上看，我校教师积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，名优骨干教师的层次与数量还需加强与提升，专业引领作用还需要向更高层次迈进；部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，需加大培养力度，尽快成长。 2、教育科研与新课改需进一步完美结合， 如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。 ?三、学校发展思路： （一）办学理念：为师生的健康成长服务，为师生的终身发展奠基。 （二）“三风一训”1、校风：踏实做人，认真做事； 2、教风：敬业，乐业，精业，强业； 3、学风：勤学，会学，乐学，博学。 校训：师尽其道，生尽其责。 功崇惟志，也广惟勤。 （三）核心价值观：勤 学 问 志 信 爱 （四）办学目标：办百姓满意的教育 总之，以师生的生命成长、教师专业化发展，学生综合素养为出发点和归宿，深入探索“有效课堂”的实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这就是我校今后五年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。力争到2016年把学校办成一所在学生、家长及社会中认可度较高的教育品牌学校。 ?四、主要发展目标： 1、总目标：构建文化校园，彰显学校特色，铸就示范品牌。 2、学生素质培养目标 培养学生具有自主学习和合作学习的意识和能力，能认识到学习是人生活中不可缺少的一部分，有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范，知道感激社会、父母、师长的关爱并加以回报，具有有理想信念、敬爱父母师长、尊重他人、热爱集体、热爱祖国的意识与情感。坚持要求学生“要做就做到最好”，从小培养“凡事认真”的习惯。学生学习成绩合格率达到95%以上，优秀率达到30%—50%，学生身体健康素质达到98%达国家标准。 3、教师素质培养目标 注重修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。勤于学习，充实自我，专业知识扎实，具有娴熟的现代教育技术，遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施差异发展。全校教师本科率达100％。培养省级骨干教师由3人增至5人，市级骨干教师由19人增至40人，学科带头人由4人增至14人。培养一支专业化班主任队伍，新增5—10名骨干班主任。50%以上的教师有科研能力，50%的教师有课程开发的能力，每年发表科研论文市级刊物5篇以上。 4、教学质量管理目标： 优化教学常规管理，继续创新和完善“三