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四则运算 第1课时 加、减法混合和乘、除法混合运算 教学内容 加、减法混合和乘、除法混合运算 课时 1 时间 2014-2- 教学媒体 电子白板、课件 教材分析 本单元的知识包括：含有一级和两级的运算、有括号的运算以及0的计算。 通过前面学习，学生已经学两步计算混合计算的运算顺序。本单元是在学生已有的知识的基础上，进一步认识理解三步混合运算的运算顺序四年级（上册）教材初步教学了四则混合运算顺序和两步计算的混合运算。学生已经知道： 算式里有乘法和加、减法，应先算乘法；算式里有除法和加、减法，应先算除法；算式里有括号，应先算括号里面的。在此基础上，本单元继续教学混合运算，算式里都有三个运算符号。-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。 第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。） 第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍。 先个人编题，再两人交换。 小组合作，减少重复练习。 1、根据已学知识列式。 22、提出本课的课题，明确学习任务 1、能复述含有同一级运算的运算顺序。 2、能用递等式正确运算两步式题。 3、能用量的关系来描述解题思路。 引导学生独立解答并列式计算，培养学生的解决问题的能力，同时发展学生的发散思维， 让学生在小组中交流解决问题的方法及过程，培养合作学习的习惯，同时培养学生解决问题的能力。 课堂小结 作业 板书设计 四则运算（一） 1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去， 2.“冰雪天地”3天接待987人。照这 又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 样计算，6天预计接待多少人？ 72-44+85 （1）987÷3×6 （2）6÷3×987 =27+85 =329×6 =2×987 =113（人） =1974（人） =1974（人） 运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 课后反思：