如何应对控制变量法的探究问题.docVIP

用控制变量法探究问题 洪湖市黄家口镇中心学校 刘小鹏 控制变量法是科学探究中常用的一种方法。当一个物理量与几个因素都有关系时，我们要控制其它因素不变，只改变其中一个因素，研究物理量和它的关系，再控制别的因素不变，改变其中一个因素，研究物理量和它的关系——这种分别控制逐一研究的方法称之为控制变量法。 在我们现行的教材中，比较典型的应用控制变量法进行探究的实验有探究导体的电阻与长度材料、横截面积等因素的关系；探究导体中的电流与电压、电阻的关系；探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关；探究压力的作用效果与压力、受力面积的关系、探究物质的吸热能力与什么因素有关等实验。在解决这类探究问题时，运用控制变量法把多变量问题转化成单变量问题分别加以研究，最后综合，准确地把握物理量之间的关系。 近年来，各地中考题在考查科学探究活动时，加强了对控制变量法的考查，考查侧重于两方面：一是在设计探究方案环节应用控制变量法，二是在分析数据概括结论中应用控制变量法。这类考题中变量法其信息多，在解答时，不少同学容易遗漏变量，特别是课本以外探究习题，面对众多的变量数据信息，很多同学无从下手，找不准数据间的内在联系，难以归纳出结论。 如何解答这类习题呢？找准题目中要探究的物理量和列出的变量是关键。下面以三个中考题为例进行分析解答，以期对同学们有所帮助。 例1（2011，湖北仙桃）晶体在熔化过程中要不断地吸收热量，小明由此提出问题：晶体熔化过程中吸收热量的多少与哪些因素有关？他的猜想是： 猜想一：晶体熔化过程中吸收热量的多少可能与晶体的种类有关。 猜想二：晶体熔化过程中吸收热量的多少可能与晶体的质量有关。 为了验证猜想一，他选择了甲、乙两种晶体进行实验，其探究过程如下： （1）取一定质量的晶体甲，用如图1所示的装置加热，得到了熔化时温度随时间变化的图象如图2所示，则晶体甲熔化过程大约持续的时间t1= min。 （2）取 ，用同样的实验装置加热，记下熔化过程所用的时间t2。 （3）比较t1和t2，若t1和t2不相等，则说明猜想一是 （选填“正确”或“错误”）的。 分析：本题难点是第（2）小题，考查学生是否会应用控制变量的思想补充实验步骤。从题中的猜想来看，探究的物理量是晶体熔化过程吸收的热量，涉及的变量有二个。根据控制变量法的要求，探究吸热多少与晶体种类的关系时，要保持晶体的质量不变，只改变晶体的种类，比较吸热的多少。因此，第二小题应取等质量的晶体乙，用同样的装置加热。 解答：（1）7.5；（2）质量相的晶体乙；（3）正确 图1 O 温度/℃ 5 10 15 20 50 60 70 80 90 100 时间/min 图2