孙权劝学_313558.pptVIP

听读课文找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？ 翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名 等 可保留不翻译。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。 探究课文内容大胆质疑，提出不懂的问题。 学习本文你有什么启发？文章告诉我们怎样的道理？ 再 见 * * 以铜为镜，可以正衣冠 以人为镜，可以明得失 以史为镜，可以制兴衰 《资治通鉴》 那克塔中学 秦龙田 《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 司马光 编年 《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道” 资治通鉴 预习检测 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 作者情况 政治 史学 　卿（ ） 　岂（ ） 　邪（ ） 　孰（ ） 　遂（ ） 即更（ 　 ） qīng q? yé shú suì jígēng 读准字音 孙权 吕蒙 鲁肃 劝学 赞学 学习 三国时吴国的建立者 三国时吴国名将 三国时吴国名将、政治家 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 齐读课文注意字音、节奏，声音洪亮。 自学提示 参照课文注释、疏通文意。 要求： 1、通译课文,感知大意。 2、将自读中不理解的字、词、句标示在书上，同桌交流解决。如果解决不了拿出来师生共同探讨。 3、找出课文中的两个成语。 成语积累 吴下阿蒙 特指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。 刮目相待 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。 1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事, 告诉我们“开卷有益”的道理。2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼 光看问题。 3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4）要善于听取他人的建议或意见.5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。6) 不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社 会一起进步。 7)做人不能太骄傲，要谦虚。 拓展延伸 昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让人刮目相待，说到这我们不禁想起前面学的一篇文章《伤仲永》，读罢这两篇文章你有何感想？得到什么启发？快动笔吧，看谁写得好，写的快。然后大家一起分享。 “读书破万卷下笔如有神。” “书是人类进步的阶梯。” “书读百遍其义自见。” “书到用时方恨少。” “穷者因书而富，富者因书而贵。” “知识改变命运，学习成就未来。” 读书好 好读书 读好书 ——— 冰心