[市场营销调研第二版—11抽样设计.pptVIP

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2017-01-06 发布于北京
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[市场营销调研第二版—11抽样设计

普通高等教育“十一五”国家级规划教材面向21世纪高等学校市场营销专业主干课教材景奉杰、曾伏娥主编市场营销调研（第2版） ? 高等教育出版社，2010年1月景奉杰、曾伏娥主编市场营销调研（第2版） ? 高等教育出版社，2010年1月普通高等教育“十一五”国家级规划教材面向21世纪高等学校市场营销专业主干课教材市场营销调研（第2版） ? 高等教育出版社，2010年1月普通高等教育“十一五”国家级规划教材面向21世纪高等学校市场营销专业主干课教材市场营销调研（第2版） ? 高等教育出版社，2010年1月普通高等教育“十一五”国家级规划教材面向21世纪高等学校市场营销专业主干课教材第11章抽样设计教学目标： 1.了解抽样的基本术语 2.了解采用抽样的原因 3.了解抽样的基本程序 4.描述概率抽样和非概率抽样技术 5.描述样本容量的确定方法 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 第 11章抽样设计了解抽样的基本术语了解采用抽样的原因了解抽样的基本程序描述概率抽样和非概率抽样技术描述样本容量的确定方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 开篇案例：总统大选预测失败 1936年美国总统大选前，《文摘》杂志寄出1000万张询问投票倾向的明信片，然后依据收回的200万份调查结果极其自信地预测共和党候选人兰登将以领先15%的得票率战胜民主党候选人罗斯福而当选总统。然而，选举结果使预测者们大失所望：获胜者不是兰登，而是罗斯福，并且其得票率反超过兰登《文摘》杂志也因此而关了门。是什么原因导致《文摘》预测失败呢？除了邮寄方式上的原因外，对抽样的总体缺乏认识和明确界定也是极为重要的原因。因为它当时抽样所依据的并不是美国全体已登记的选民名单，而是以订阅《文摘》杂志用户作为调查对象。对象明确，才能有的放矢，取得真实、可靠、全面的信息资料。只有明确调查总体，才能从中进行正确的抽样，并保证抽样的样本符合要求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 抽样设计概述抽样的基本术语采取抽样调查的原因抽样与全面调查开发样本计划的程序 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 抽样的基本术语总体：由市场研究项目的目标明确规定的整个集合。样本和样本单位：样本是总体的一个子集，它应具有对总体的代表性。样本单位是组成样本的基本单位。抽样误差：抽样误差是在调查中因使用的样本而发生的任何误差。由两个因素引起：①样本选择的方法 ②样本容量 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 抽样的基本术语抽样框和抽样框误差：抽样框是总体中所有样本单位的完整列表。抽样框误差是抽样框不能解释总体的程度。抽样框误差主要来自两方面： ①总体一部分成员不在抽样框内； ②抽样框内一部分成员不属于目标总体。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 采取抽样调查的原因对于即使是中等容量的总体的全面调查，其成本也非常昂贵，并且耗时很长。在某些情况下，全面调查是不可行的。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0