主题一 我们都是好朋友.doc

2013至2014学年度第一学期综合实践活动第二单元教案 学校：刘桥乡孟店小学 年级：三年级 姓名：张开玉 联系电话 2013、7、5日 主题一我们都是好朋友 第一课时 教学目标 1.学会交朋友，提高交友能力。 2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。 3.了解交友重在真诚。  活动一：播放歌曲引入主题 1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。 2.你喜欢和谁跳舞？ 为什么？ 3.那么，在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？ （对于学生交友观中一些不正确的认识，教师不要急于批评要鼓励学生说真话。） 4.其实，每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友，我们的生活才变得绚丽多姿。 5.出示课题：《朋友》 二：大话朋友感悟友谊 1.你生活中的好朋友是谁？指名说。 2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。 3.小小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。 4.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。 5.小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。 三：个案诊断指导交友 1.观看录像片段《生活中的婷婷》 2.你觉得婷婷是个怎样的孩子？ （不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较） 3.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？ 4.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？ 5.指导交友。学儿歌《交朋友》。 四：学习故事深化内涵 1.故事《乐于助人朋友多》 2.故事中的潇潇是个怎样的孩子？ 3.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？ 4.怎样做才能获得真正的朋友？ 5.在《找朋友》乐声中教师总结。 课时 教学目标 1.懂得友谊意味着责任。 2.能正确处理好与朋友的关系。  活动一：交流收获获取经验 1.引入：通过上节课学习，你觉得什么是好朋友？怎样才能获得真正的朋友？ 2.学生自由回答。（关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……） 3.下面齐颂儿歌《找朋友》 4.过渡：朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前进征途上的奠基石。那么该如何处理好朋友关系呢？ 二：情景辨析深化认识 1.在生活中如果碰到下列情况，你会怎么做？ 情景一：当朋友失约时我该怎么办？ 情景二：与朋友吵架时我该怎么办？ 情景三：朋友要你帮他出气时该怎么办？ 情景四：朋友要你帮他作弊怎么办？ 2.小小组讨论辨析。 三：联系实际指导行为 1.小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的关系。 2.出示小品：《责任》 3.讨论：为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？ 4.学生畅谈：如何尽自己所能，为朋友尽一份责任。 5.小结：交友重在真诚，友谊意味着责任，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。 四：信息共享提升发展 1.媒体展示：《伟大的友谊》 2.思考：他们的友谊贵在何处？从中我们懂得些什么道理？ 3.展示交流：名人谈朋友。 4.写上心理话，设计交友卡。 5.设计一棵友谊树，互动交友。 五：总结评价 如果说友谊是棵长青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉；如果说友谊是朵开不败的花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航！ 第一课时《叶子大集会》 一、教学目标： 知识与技能目标：通过观察和分类知道树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究观察树叶的形状特点、结构特点，进行分类活动等。 情感态度与价值观目标：通过实践活动，发展学生研究叶的兴趣，提高发现美培养爱护环境，关注身边的自然物象，倡导与自然和谐相处的态度和意识。 本课重难点： 重点：探究调查的树叶的形状特点、落叶情况等。 难点：植物为什么会落叶，感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。 二、教学策略建议 教法建议：搜集一些叶子的图片或视频资料，也可以安排学生课前搜集关于叶子的资料，课上组织交流搜集到的信息，了解到更多有关叶子的知识，激发学生对叶子探究的兴趣，进而更亲近和喜欢大自然。 学法建议：课前布置间接调查——通过询问或查阅书籍等方式获得关于叶子的初步资料；指导观察叶子，了解叶子，指导分类。 三、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1、教具准备：多媒体课件，各种植物的叶子若干。 2、学具准备：各种各样的叶子、记录表等。 本课环境准备建议：多媒体教室 四、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从对收集植物叶子的种类、数量