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武都区城关中学课时教案 科目 语文 课题 1 诗两首 班级 ＿年级＿班 教师 课型 讲读 授课 时间 第 ＿ 周　　星期＿ 教 具 仪 器 多媒体课件 教 学 目 标 熟读并背诵，把握诗歌的内容在旋律与和谐节奏。 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 品味诗歌富有表现力的语言。 重 点 难 点 重点：诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 难点：感受诗歌中涌动着的激情。 教 法 诵读法、比较阅读法 课 后 记 审阅 2011年 月 日 武都区城关中学课时教案 科目 语文 课题 2 我用残损的手掌 班级 ＿年级＿班 教师 课型 讲读 授课 时间 第 ＿ 周　　星期＿ 教 具 仪 器 多媒体课件 教 学 目 标 1、了解戴望舒及其诗歌创作。 2、理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 3、培养学生解读诗歌意象的能力。 重 点 难 点 重点：感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 难点：对比手法的运用及其表达效果。 教 法 诵读法、联想想象欣赏法。 课 后 记 审阅 2011年 月 日 武都区城关中学课时教案 科目 语文 课题 3 祖国啊，我亲爱的祖国 班级 ＿年级＿班 教师 课型 自读 授课 时间 第 ＿ 周　　星期＿ 教 具 仪 器 多媒体课件 教 学 目 标 1、了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。 2、感情诵读并背诵全诗。 3、品味诗歌富有表现力的语言。 重 点 难 点 重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 教 法 诵读感悟法、讨论点拨法 课 后 记 审阅 2011年 月 日 武都区城关中学课时教案 科目 语文 课题 4 外国诗两首 班级 ＿年级＿班 教师 课型 自读 授课 时间 第 ＿ 周　　星期＿ 教 具 仪 器 多媒体课件 教 学 目 标 1、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2、领略诗歌深厚的文化底蕴。 3、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡之情。 重 点 难 点 重点：了解诗歌的深厚文化背景。 难点：准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。 教 法 诵读法 课 后 记 审阅 2011年 月 日 武都区城关中学课时教案 科目 语文 课题 5 孔乙己 班级 ＿年级＿班 教师 课型 讲读 授课 时间 第 ＿ 周　　星期＿ 教 具 仪 器 多媒体课件 教 学 目 标 1、理解文章的主题思想。 2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 重 点 难 点 重点：分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。 难点：结合时代背景，深层领会小说的思想意义。 教 法 比较阅读法 课 后 记 审阅 2011年 月 日 武都区城关中学课时教案 科目 语文 课题 6 蒲柳人家 班级 ＿年级＿班 教师 课型 自读 授课 时间 第 ＿ 周　　星期＿ 教 具 仪 器 多媒体课件 教 学 目 标 1、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 2、了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 3、积累文中词语。 重 点 难 点 重点：把握人物性格，领会小说的艺术手法。 难点：理解小说所具有的民族作风和民族气派。 教 法 诵读法、研讨探究法。 课 后 记 审阅 2011年 月 日 武都区城关中学课时教案 科目 语文 课题 7 变色龙 班级 ＿年级＿班 教师 课型 讲读 授课 时间 第 ＿ 周　　星期＿ 教 具 仪 器 多媒体课件 教 学 目 标 1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。 重 点 难 点 重点：小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特点。 难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教 法