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吉化第九小学校教学设计 课 题 追寻文明的足迹 学 科 美术 教学时间 2月25日 第4节 设计者 王岩 教学 目标 知识目标 初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。 能够运用美术知识制作宣传栏目，传播世界文化遗产知识。 能力目标 通过学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。 情感目标 了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野。 安全教育 教 学 重 点 （1）通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处~10处世界文化遗产，较细致地了解2处~3处世界文化遗产。 （2）能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2处~3处世界文化遗产。 教 学 难 点 有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产。 教具准备 师生课前收集的相关文字和图片资料 教 学 过 程 个性修改 一、导入新课 以学生熟悉的内容导入本课。 2008年8月8日在北京发生了一件非常重要的事情，你知道是什么吗？召开奥运会。 有谁知道这届奥运会是第几届呢？第29届。 有没有同学知道第一届奥运会是在哪里召开的？这个国家在哪个大洲呢？ 希腊，欧洲。 二、欣赏奥林匹亚遗址，了解有关内容，完成教学中难点的学习 我们一起来了解一下奥运会的发祥地——希腊。 希腊属于欧洲，首都是雅典。奥林匹亚是奥林匹克运动的发祥地。这里气候宜人，景色优美，到处都是橄榄树、桂树和柏树。 古奥运会起源于公元前776年，终止于公元394年，共举行293届，绵延1 170年。 1896年4月6日至15日，第一届现代奥运会终于在雅典隆重举行。奥林匹克运动从此开始了一个崭新的纪元。 现代奥林匹克运动会虽然改在各国轮流举行，但仍然沿用这一名称，并且在这里点燃各届奥运会的圣火。奥林匹亚有世界上最古老的运动场。 集体欣赏。 三、欣赏网页，了解相关知识。 1、欣赏《掷铁饼者》，了解相关内容。 通过网页进行学习，重点是教会学生使用网页查询有关内容。 了解奥林匹亚遗址及有关奥运会的知识。 在古代奥运会上获一次冠军者，可以在运动场墙壁上镌刻自己的名字；三次夺冠，雕塑家就会找上门来，为你塑像。我们看到的《掷铁饼者》就是这样一尊雕塑，它属于圆雕作品。 大家看到这尊雕塑有什么感受？ 雕塑选择的是将铁饼摆到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。 此雕塑由米隆创作于约公元前450年，被公认为体育运动和健美体魄的象征。这是雕刻家从实际生活中观察得来的真实形象。 我们看到的大理石雕复制品，高约152厘米，罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏，原作为青铜材质。 2、欣赏《竞技表演》。 《竞技表演》也是一座以表现奥林匹克运动为内容的雕塑作品，它 属于浮雕。从图片上大家可以看出哪些内容？ 从这些人物的表现上你感觉这些运动员身体素质怎样？ 这座浮雕通过表现竞技场上的运动员们在精神上与肉体上的坚强有力和美感，向我们传达出生命的健美、庄重与和谐，给我们带来美的享受。 刻画的是一名强健的男子掷铁饼的过程。在作品中创造了一个出色的健美而又富于力感的运动员形象。 一些运动员的动作，各种运动项目。 非常健美，有力量的感觉。 3、分组学习，根据自己的兴趣选择学习内容 刚才我们一起了解 了希腊和奥林匹克运动有关的文化遗产，其实世界上还有很多优秀 的文化遗产等待我们去认识、去了解，大家想不想了解更多的内容呢？ 让我们一起来追寻那文明的足迹吧。 出示课题：追寻文明的足迹 想！ 通过自主学习或小组合作学习的方式，把有相同爱好的学生集中到一起，利用网页进行学习，共同完成学习任务，分散教学难点。 4、解决教学难点问题 下面，同学们可以根据自己的喜好，利用课前查找到的资料，还可以在老师提供给大家的网页上继续了解更多的有关内容，在电脑上制作一张以“世界文化遗产”为内容的宣传小报。 四、作业要求： 1.内容要求：题目自拟，可以是单独一个内容也可以是多个内容组合。 2.人员安排：可以单独制作，也可以小组合作完成。 3.设计要求：版面安排美观、合理、清晰，能解决所提到的问题。 学生分组进行学习，通过网页完成个人或小组测试题。 学生通过网页中的视频资料、图片资料及文字介绍了解有关世界文化遗产的历史、地理位置、建筑特色及表现方法等相关内容，并通过学习回答网页中所提到的问题。 通过回答课堂反馈题来讲解自己学到的知识。 教学反馈 通过大家分组自主学习，了解到在我们居住的地球