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习惯养成班会课系列（四年级）-----排队我快乐 桥西小学 ：李晨萍 时间：2013年10月 【缘由】 以学校习惯养成活动为契机，联系到学生在校的常规行为——排队。借助班会课，学生充分认识到排队、礼让的重要性；力求借助班会课堂教学，促进学生树立文明礼仪的行为观念，使其在日常生活中养成排队、礼让的好习惯。 【学生发展目标】 当堂目标：认识排队、礼让的重要性，并践之以行。 教育延伸目标：养成排队、礼让的好习惯，并持之以恒。 【教学形式】小品展示、知识竞答、讲解法、讨论法等。 【活动准备】多媒体课件、相关图片、小品资料、歌谣 【策划主持】课题实验组成员、班主任 【特邀人员】校领导、政教主任、课题研究组成员 【备用素材】小品《公车》、《排队我快乐》歌谣 【预案设计】? 一、导入 师）同学们：我们桥西小学开展的“智乐人生”行为规范养成教育已经有三个多月了。大家通过每天的认真写字，写字质量有了明显变化，老师想问问大家，你们成功的秘诀是什么呢？ 生1：认真。 生2：认真、美姿 师）瞧！难怪大家做的这么好！老师感到很欣慰！ 二、体验 师）老师请大家观察一段文字。看了之后，你有什么感想？ 课件出示：认?真?是?一?种?态?度 生1：字的大小一样。 生2：字写得刚劲有力。 生3：可以看出这个人很认真！ 生4：字与字之间的间隔距离相等！ 师）同学们，看到这些字，它和我们身边的哪种行为很相似呢？或者说;他们想什么呢？ 生1像一个个同学。 生2：像一个个人在整齐的排队。 师）同学们观察的可真细致，的确是呀！老师在周末逛街时拍到了这样一个画面，请欣赏小品《公车》 学生表演小品，其他同学认真观察：你发现了什么？ 生1：排队很乱。 生2：有人插队。 生3：插队踩人，还说话粗鲁。 师）那看到这一幕，你想说什么？ 师）那不认真排队，会给大家带来什么严重的后果呢？ 生1：彼此产生矛盾。 生2：造成拥挤，踩踏事故的发生。 生3：不安全甚至造成人员伤亡。 生4：影响市容市貌，让这座城市的文明形象大打折扣。 师）是呀，大家分析得很正确。接下来，请看老师收集到的一些画面： 出示图片课件一： 师）这是在厦门火车站拍摄到的镜头，大家可以认真的看看，他们素不相识，却排得如此整齐。 图片课件二： 师）这是深圳腾讯公司为了奖励员工认真工作发放红包的情景。请大家看看，这里人群密集，人山人海，可我们看到的是如此整齐的队伍。他们为什么会做到这样呢？ 生：因为他们认真排队，而且井然有序！ 师）他们需要有人维持秩序吗？ 生：不需要。 师）那又是为什么呢？ 生：因为他们已经养成习惯了。 师）是呀！我们大家也能做到这一点。这是老师在我们学校拍到的一个画面。（出示排队镜头）但是，我们要做到像刚才图片中的情景，我们还需要怎么做？ 生：坚持不懈！持之以恒。 师）说得真好！那做到了，还会产生什么好影响呢？ 生：人与人之间矛盾减少了，关系也变得和谐了！ 生：节省了许多时间。 生：耽误不了别人的事。 生：避免了人员伤亡事故的发生。 师）假如，你是一位路过我们学校的过路人，或是家长，你看到我们学校有几百人排着整齐的队伍时，你会说什么呢？ 生：同学们做的真认真呀！ 生：瞧这学校老师多么负责任！ 生;这学校的老师和同学的素质真高！ 生：这学校肯定有一位科学管理、甚至管理严格的好校长。 生:将来，我一定把我的孩子送到这里来接受教育！ 师）同学们说得真好！ 三、强化 师）为了让认真、美姿这两颗种子在大家的心中生根、发芽，老师想考考大家。 出示课件：知识抢答 1．假如你快要迟到了，急着赶上那辆公车，而那辆车挤满了人，站在你前面的是一个外国人慢吞吞的、中规中矩地排队，这时候你会怎么办？（ ） ?A插队，挤上车。 ?B按序排队，即使司机表示装不下了了也拼命挤上去。 C按序排队，如果坐不下了就换做其他的车，下次吸取教训，提早等车。 2．课间我们在教室和走廊上应该（ ） ? A追逐打闹。 B大声喧哗、大骂粗口。 C适当的放松，看看绿色的景物和做眼保健操。 3.上课间操时，我们应该如何走向操场（??） A三个一群，五个一伙结伴走向操场。 B横冲直闯到操场。 C排好队有序到操场的指定地点。 4上下楼梯怎么走？（??） A靠右走。 B靠左行。 C随随便便自由走。 师）答题之后，请演小品的同学重新排队等候公车。 师）同学们对他们这次的表现给予掌声。 四、延伸 师）排队是我们社会生活中的一种行为秩序。看似只是举手之劳，事实上我们的公民意识、秩序观念、礼让行为，乃至于整个社会的文明程度，都会在这一小小的行为举动中显露无疑。我们在今后的学习生活中大家有信心做到认真排队吗？ 师）下面我给大家带来了三组照片，第一组是我们入校时的照片，第二组是我们课间操下楼梯的照片，第三组是我们放学排路队的照片。这三组照片中，这三组照片中，有的学生排队排的