句子专项练NEW习10960.docVIP

授课教师 学生姓名 上课时间 学 科 年 级 课时计划 第 次共 次 提交时间 学管师 教学主管 课题名称：第3讲 改写句子专项练习 教学目标： 掌握修辞手法、句式转换、扩写与缩写、修改病句等的方法　　　　　 教学重点： 修辞手法、修改病句、关联词 教学难点： 修辞手法、修改病句、关联词　　　　　　　　 教学内容： 修辞手法： 1、比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 去掉两个否定词，句子通顺即可。 改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 同学们议论着消息。 白石爷爷晚上在