第8章智力、能力与信息素养的培养.pptVIP

（2）什么是创造能力 · “创造力是提供新颖的、有社会价值成果的活动的能力。” · 创造能力是创造力的一种成分和表现形式，是创造力的外显。 2．信息技术教学中培养创造能力的有效途径 （1）激发学生的创造潜质 （2）培养学生的创造心理 （3）激发学生的创造动机 （4）培养学生的创造性思维 （5）引导学生进行创造性学习 （6）进行教法创新 8.3 信息素养的培养 8.3.1 信息素养的概念 1．信息素养的含义 · 所谓信息素养，是指人们为了某种目的而获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，是综合能力的基础。 2．信息素养的结构 · 信息素养的构成有三个要素、六大技能、九条标准。 · 信息素养包括信息意识、信息能力和信息伦理三要素。 （1）信息意识，是指个人具有信息需求的意念，对信息价值有敏感性，有寻求信息的兴趣，具有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。 （2）信息能力，是指能够有效地获取、加工利用信息的能力，包括操纵信息工具的能力、检索获取信息的能力、加工提炼信息的能力、整合创建信息的能力、交流传播信息的能力等。 （3）信息伦理，是指个人在信息活动中的道德情操—能够合法、合情、合理地利用信息解决个人和社会所关心的问题，使信息产生合理的价值。 · 信息素养的六大技能。 （1）确定任务：描述信息问题和确定信息需求（解决该问题需要什么信息）； （2）决定策略：识别各种可能的信源并选取最佳信源； （3）搜索获取：探明信源的位置并从中提取信息。 （4）加工利用：感受、解读、提炼相关信息； （5）合成展示：整合多种信源的信息，组织和构建便于交流和展示的信息作品； （6）鉴赏评价：判定信息作品的效果和评价信息问题的解决过程的效率。 · 九大信息素养标准。 （1）信息素养 标准一：能够有效和快捷地存取信息； 标准二：能够熟练和恰当地评价信息； 标准三：能够准确和创造性地使用信息； （2）独立学习 标准四：作为独立学习者的学生具有信息素养，并能探求所需信息； 标准五：作为独立学习者的学生具有 信息素养，并能欣赏作品及对信息进行创造性的表达； 标准六：作为独立学习者的学生具有信息素养，并能在信息查询与知识创建中做得更好。 （3）社会责任 标准七：对学习团体和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能认识信息对民主化社会的重要性； 标准八：对学习团体和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能在信息和信息技术中实施有道德的行为； 标准九：对学习团体和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能在团队中探求和创建信息。 8.3.2 培养学生信息素养的重要意义 1．信息素养是学生综合素质的重要组成部分 2．信息素养的培养可以促进学生思维的发展 3．信息素养是个人能力发展的重要基础 8.3.3 培养学生信息素养的基本途径 1．通过信息技术专门课程，培养学生信息素养 2．加强学科课程教学整合，培养学生信息素养 3．创设信息技术应用环境，培养学生信息素养 2．掌握自学的方法 · 教会学生掌握良好的自学方法，就是使学生掌握学习规律，提高获取知识和应用知识的能力。 · 在教给学生自学方法的时候，学生学什么和怎样学是教师要解决的最大难题 （1）学什么？ （2）怎样学？ 3．培养阅读能力 · 阅读能力是自学能力的核心；只有通过读书，才能增长知识，发展智能，才能使自己的知识渊博。 （1）选好书本。 （2）提高阅读能力。 （3）学会思考问题。 （4）做好读书笔记。 · 读书笔记一般有以下几类。 ① 批注式笔记。 ② 摘录式笔记。 ③ 问答式笔记。 ④ 提要式笔记。 ⑤ 心得式笔记。 ⑥ 综述式笔记。 4．利用软件培养自学能力 8.2.3 操作能力的培养 1．信息技术操作技能的含义和形成特点 · 在信息技术教学中培养学生的操作技能，就是要使学生形成熟练的从事实验操作的能力。 · 操作技能的形成过程一般具有以下三个特点。 （1）开始进步快。 （2）中间有停顿。