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优秀教师解说词 民勤县蔡旗完全小学 唐新华 我叫唐新华，我是民勤县蔡旗完小一名普通教师，蔡旗完小是一个先进的集体，在我身边有一群爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的领导和老师，今天我代表他们在这里发言，心情无比激动。我没有惊天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好份内工作的平常心。自2000年8月工作至今, 一直担任语文教学工作和班主任工作。作为一名教师，我服从领导分配，严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。我虚心地向富有经验的老师学习，同时自己也认真钻研，精益求精。从教13年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可。“一份耕耘，一份收获”，我的劳动喜获丰收，多次被评为乡校级“优质课教师”、“优秀班主任”县级“优秀辅导员”的称号。 从教13年，原来都是教中高年级，只是今年才教低年级，而且是一年级，班额大有60多个学生，还要全部住宿在学校生活和学习。想到这真有些担忧，而后想既然任教了这个特殊的年级，就要积极面对，不能将情绪带进教学中去。一年级是基础教学的起步，是基础中的基础。在这一学年我重点从培养学生良好的行为习惯和学习习惯入手，培养学生的学习兴趣，现将这一学年做的工作回顾如下： 一、培养学生良好的习惯养成 良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的： （一）、低起点 一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在农村生的孩子少，部分是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低。例如，由于孩子年龄小，刚开始住宿有部分同学情绪一直很不稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭，还哭着喊着要回家。看到这些心想只要孩子安心留在学校就行，于是我在生活上我每天热情地蹲下和他们打招呼，牵着他们的手，邀请其他同学和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地关心他们吃，每天早上总是给部分不会自己做事的同学洗脸，梳头，慢慢他们看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己穿衣穿鞋，也再不哭鼻子了。老师和小朋友要帮助他们，他们不仅不让，还大声的说：“我会穿，我自己穿，自己的事情自己做。”在此时我换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的感受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。 (二）、细要求 一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一，坐端正，小手背到后面去，安安静静不说话，”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。 （三）、强训练 提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪直到他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。 （四）、常用鼓励性评价 一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价，而且喜欢听好的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，例如|:我班有个叫冉飘絮的女孩子，上课总是讲话。于是我就对她说你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的