二上第一单元 顾.docVIP

二上 第 一 单元 课题 培养良好的学习习惯 第 一 教时 总第 1 个教案 课型：新授课 教学 目标 指导学生仔细观察插图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。 教学 重点 培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。 教学 难点 培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。 课前 准备 挂图。 学情 分析 低年级学生，内部言语机制不完善，注意力不稳定，有声思维起着主导作用，无声思维正处发展阶段，需要通过朗读背诵时的大声发音来组织思维、集中注意力，感知文字的内蕴。同时，朗读过程中，眼、口、耳多种器官同时活动，多种感官建立联系，加强大脑皮层的痕迹，能增强记忆。因此，朗读背诵应该说是低年级学生学习语文最直接有效的方法。 教 学 过 程 思考与调整 一、谈话导入： 我知道我们班的小朋友都非常爱学习。是的，“学会学习”是未来公民的必备素质之一，特别是我们现在的社会发展很快，如果不学习，你就会被社会所淘汰。所以“学会学习”是一件多么重要的事啊！它还包括养成良好的学习习惯。今天我们就来聊聊“养成良好的学习习惯”这个话题，好吗？ 二、学习过程 1．小朋友，你在平时的学习中养成什么好习惯了吗？ 2．教师总结。（写字的姿势、上课时要专心倾听、勇于发言等。） 3．指导观察插图1 （1）图上的小朋友在干什么？ （2）她是怎么朗读?的从怎么做的，怎么拿书的，眼睛和书本之间的距离怎么样等等各方面地谈。 （3）教师小结：身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持距离 眼睛课本 距离一尺 4．请几个小朋友上台表演读书的姿势，看看谁的姿势最正确。对错误的小朋友及时进行纠正训练。并指出错误姿势的危害性。 （如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。） 5．全班进行读书姿势的训练。 6．姿势正确了，那么在朗读中还要注意什么呢？我们再来看图。 7．指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。 8．交流评价：朗读时要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。 9．整体感知图画 （1）指导观察顺序：从上到下，从左到右。 （2）简说图意。 10．指导学生观察集体背诵图。 （1）提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ （2）这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？ 小结： 身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真 （3）背诵时还要注意什么？ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情 11．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。 12．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵。） 13．观察左下方小图，按图模仿训练 （1）观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。 （2）观察中间小图。 让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？ （3）观察右边小图。 让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。 三、总结： 一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读、背诵的好方法，以后我们要天天坚持，养成良好的学习习惯。 四、作业设计：回家读、背一段课文给爸爸妈妈听听，请他们打打分数。 身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 五、板书设计： 目光课本 保持距离 眼睛课本 距离一尺 教学反思： 二上 第 一 单元 课题 培养良好的学习习惯 第 二 教时 总第 2 个教案 课型：新授课