习作指导说课.pptVIP

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。 3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。 重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 作文前要有备而来（写什么） 作文中要有效指导（怎么写） 作文后要多方修改（如何改） 教学要素 中年级写作教学反思： 写什么：归纳体裁——写景的作文 怎样写：吸引人——感兴趣