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二年级下册数学计划 一、学情分析： 经过几个学期的学习，学生对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，对数学有着浓厚的兴趣，完成作业情况也较好。大部分学生作业字迹清楚，态度端正，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容特别感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是由于学习习惯、学习方法及其自身的种种原因，学起数学来感觉还是有点困难。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使培养学生的兴趣，引导思维的发展。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：万以内数的认识，认识图形，三位数的加减法，千米毫米的认识，有余数的除法，认识钟表，统计，总复习。本册教科书注重儿童认知发展水平和生活经验出发，遵循现代教育学，心理学，教学论的原理，合理选取与学生学习，生活经验联系的素材，整体构建科学的教科书体系，重视为学生的动手实践，自主探索，合作交流创设开放，生动有趣的学习情境。关注学生对数学学习过程的体验，从中发展学生的创新意识与实践能力，培养学生良好的学习习惯。 三、教学目标： 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、在认识简单平面图形与平组图形的过程中，发展初步的空间概念。 3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。 4结合实际认识有余数的除法，理解余数必须小于除数，会写除法算式，能解决简单的有余数的实际问题。 5、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 6、能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，能辨认长方形、正方形、和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形平行四边形拼图。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学措施 1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。  2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认 识，逐步形成统计观念。  3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。  4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、 教学进度安排 周次 教学内容 1 教师报到、学生始业教育。 2-4 万以内数的认识 5-6 认识图形 7-11 千米 毫米 12 有余数的除法 13-14 时 分 秒 15 统计 16-17 总复习 18-19 复习迎考 20 考试 计划人：曹家根 2012年2月 1