二年级数学学期课程纲要.docVIP

科目名称 小学数学 课程类型 基础性课程 设计人 二年级数学教研组 课程名称 人教版义务教育课程标准实验教科书数学年级下册 适用年级 二年级 总课时数 58课时左右 日 期 2013年2月 学 期 课 程 目 标 编写 要领 遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。 数与 代数 1.在动手操作中，感受乘、除法与生活的密切联系。 2.在体会乘、除法之间的互逆关系中，渗透事物之间是相互联系又对立统一的辩证关系。 3.在操作活动中，会独立思考能力，用于发表自己的意见，善于倾听同伴的意见，与同伴进行交流评价，养成真诚待人、公 正、公平合理客观的评价一个人，一件事。 4.会认真观察、独立思考、仔细计算、认真书写的良好学习习惯，做事负责的学习态度。 5.会从数学角度提出问题解决问题的能力，感受数学就在自己的身边。 6.会利用知识的迁移，尝试去解决新的问题，从中获得成功的体验 图形 与 几何 1.在动手实践中，会观察、操作、推理、获取知识的能力，提高实践能力;在活动中，增加小组合作交流的经验。 2.结合生活实际，借助操作活动巩固知识。 统计 与 概率 1.通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学习兴趣，培养实践能力和合作意识。 2.在统计过程中，感受统计与日常生活密切相关，并从中提出数学问题，简要分析问题，做出合理的决策，体会学习数学的 价值，有应用意识。 3.在统计活动中，细心观察，做事有序、合作交流。 4.在游戏中体验事情的发生可能性，渗透全面与辩证地看一个问题 综合 与 实践 1.在欣赏美、创造美的活动中培养自己的创新意识与实践能力。 2.增加相互交流与合作的机会，在活动的相互配合中，形成集体意识及合作意识。 3.在实践活动中，会解决实际问题。。 课 程 内 容 单元 单元主题 单元内容 知识链接 课时安排 一 数据收集整理 1. 数据收集整理 学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 3课时 二 表内除法（一） 1.除法的初步认识 2.用2-6的乘法口诀求商 表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。 10课时 三 图形的运动 1.锐角和钝角 2.平移和旋转 学生上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与 两边张开的程度有关，并会判断角与直角。本单元在此基础上，让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较，平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。 4课时 四 表内除法(二) 1.用7、8、9的乘法口诀求商 2.解决问题 在学生已经熟练地掌握了乘法口诀和用2～6的乘法口诀求商的方法之后，进行“表内除法（二）”的教学，这样安排既有利于培养学生自主探索的学习能力，又可以节省教学时间。是以后对运用除法解决问题的基础。 5课时 五 混合运算 1．混合运算 2．解决问题 3．整理和复习 本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 7课时 六 有余数的除法 1．有余数除法的意义和计算 2．解决问题 3．整理和复习 4．小小设计师 本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。 8课时 七 万以内数的认识 1.1000以内数的认识 2.10000以内数的认识 3.整百、整千数加减法 学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识，千以内数的认识、万以内数的认识、是学习读、写多位数的基础。是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让