【创新设计】（专题版）2017届高考历史二轮复习 专题六 西方人文精神的发展与政治制度的演进专题测试.docVIP

【创新设计】（专题版）2017届高考历史二轮复习 专题六 西方人文精神的发展与政治制度的演进专题测试 一、选择题 (2016·河南洛阳一模)文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。材料表明“新教育”(　　) A以培养通才为主要目的 B.消除宗教对人的影响 强调人的价值和尊严 D.反映资本主义的时代潮流 解析　社会、政治、文艺、商业方面不能算作是通才教育故A项错误；消除宗教对人的影响不是材料反映信息故B项错误；强调人的价值和尊严是文艺复兴宗旨故C项错误；材料中“社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家”信息体现资本主义时代发展的需求故D项正确。 答案　D (2016·陕西汉中联考)与同时期法国相比世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是(　　) 经济水平的差异 B.政治制度的差异 文化环境的差异 D.国际地位的差异 解析　18世纪早期英法经济水平差距不大故A项错误；依据所学～18世纪英国已经逐渐率先(1689年)建立起了资产阶级民主B项正确；文化环境的差异不是主要原因故C项错误；国际地位不是国内政治变化的主要原因故D项错误。 答案　B (2016·安徽芜湖、马鞍山一模)“由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在整个思想界不禁为之亢奋。”为此(　　) 反对智者忽视道德、追求功利的主张 打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号 率先提出人人都可以与上帝直接对话 希望用理性迎来民主、科学的新时代 解析　A项是古希腊时期苏格拉底的主张与17世纪牛顿提出“经典力学”的时间不符故A项错误；B项是14～16世纪文艺复兴的内容故B项错误；C项是16世纪宗教改革的内容故C项错误；D项是18世纪法国启蒙运动的内容与材料相符故D项正确。 答案　D (2016·广东深圳一模)康德说：“我们的时代是一个批判的时代一切事物都必须接受审判”。这里“批判”的本意是强调(　　) 批驳否定 B.批评指正 质疑分析 D.理解同情 解析　康德著有《纯粹理性批判》等著作对启蒙运动作了经典的总结认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考理性判断不是简单的批驳否定故A项错误；不是简单的批评指正与材料中“批判的时代一切事物都必须B项错误；康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考理性判断与材料中康德说：“我们的时代是一个批判的时代”相符故C项正确；理解同情与材料中“一切事物都必须接受审判”不符故D项错误。 答案　C (2016·山东青岛一模)从伏尔泰的自由和法制、孟德斯鸠的三权分立、卢梭的人民主权到康德的道德有限理论这些观点(　　) 来源于雅典民主政治的实践构建了系统的民主 C.没有解决民主制度的运作问题实现了德治和法治的统一 解析　材料反映的是启蒙运动的思想家的主张这些是新兴资产阶级在思想上的体现不是对雅典民主政治的实践故A项错误；启蒙思想家的思想从不同角度论证资本主义社会的基本原则因此构成了系统的民主思想体系故B项正确；材料中提出的三权分立、人民主权为资本主义社会提出了基本的运作模式故C项错误；材料中并未体现出德治的要求故D项错误。 答案　B (2016·湖南郴州一模)一名英国学者称：“英国人把议会比作政坛大本钟——除了还在那里闹出点动静外没有更大用处。”这说明(　　) 代议制民主政治已丧失存在基础议会不再代表广大选民的利益 内阁首相实际上掌握了国家大权英国君主立宪制不适合英国国情 解析　代议制民主政治不可能丧失存在基础故A项错误；议会依然能代表广大选民的利益故B项错误；句子的主干是“议会没有更大用处”这说明有用处的另有其人即为C项正确；英国君主立宪制适合英国国情故D项错误。 答案　C (2016·安徽宿州一模)17世纪中后期的英国革命和18世纪末的法国大革命均宣布废除封建贵族等级制度代之以财产资格限制为特征的社会标准这为社会成员改变其社会地位提供了平等的舞台。这种制度变革(　　) 为下层民众社会革命树立了榜样 促成国家权力转移到议会 利于欧洲政党政治的普遍形成 推动了资本主义经济社 解析　根据材料“为社会成员改变其社会地位提供了平等的舞台”可知材料充分肯定该制度积极的一面未有继续推进下层民众革命的意愿故A项错误；材料意在肯定“财产资格限制为特征的社会标准”未体现促成国家权力转移到议会故B项错误；材料与政党政治无关故C项错误；根据材料这个“平等的舞台”改变了资产阶级的社会地位使其拥有了广泛的政治权利为资本主义经济发展扫清了政治上的障碍故D项正确。 答案　D (2016·河南高考适应性考试)当各州对西部土地争夺难决的