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Teaching plan for Oxford English 2B M2U3 Animals I like 教学设计说明 学生情况分析： 二（7）班共有学生39人。他们聪明好学，活泼可爱，对英语学习有着较浓厚的兴趣。每周三节课的英语学习和言语操练，使他们逐步具备了一些基本的听说和会话的能力。尽管他们现有的词汇量不多、句型不够丰富，但是在老师的启迪和引导下，他们敢于尝试运用新的语言和技能来表达自己的想法和见解。 “Animlas”是学生们比较熟悉的一个话题，从“Zoo Animals”到“Farm animals”再到“Wild Animals”，学生已陆续学习并掌握了近18种动物的名称，他们会扮演成小动物，运用“I’m … I can …I like …”的句型作自我介绍；他们能运用第三人称单数形式“It’s … It can … It goes …It likes …”等句型描述动物的基本特征。他们还会用“I like/don’t like the …”的句型表达对某种动物的喜好 第一课时教学设计 教学目标 学习词汇：giraffe，snake，tail，neck(拓展)，leaves(拓展) 能运用“What are they? They are …”的句型进行正确的问答。 能运用“They are … They have … They like eating …”的句型综合性地描述动物的基本特征和食性。 在自编故事Gray Wolf Little Wolf听、读、演的过程中，体验阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。 教学重、难点 名词复数形式的正确发音和使用。 能正确运用“They are … They have … They like eating …”的句型描述动物的基本特征和食性。 3. 教学媒体：multimedia， paper，pictures 4 教学过程 PROCEDURE CONTENT METHODS PURPOSE Pre-task preparation 1. Sing a song Sing with the students. 在唱歌的过程中进入本节课的话题情景。 2. Talk about the forest Ask and answer. e.g. Where are we? What do you see? 通过问答复习回顾已学的各种动物的复数形式 While-task procedure 1. Talk about the wolves 1. Riddle：What are they? 2. Ss imitate the word: wolves 3. Ask some questions about the wolves e.g. What are they? What colour are they? What do they have? ( to elicit: They have …) 3. Ss imitate the sentence：They have … 4. Introduce the wolves’ tails. 4. Ss try to say: ______ have long tails. 5. Rhyme 通过猜谜的形式，引出wolves。 通过谈论狼的外貌特征，逐步引出本节课的重点句型：They are … They have … 借助儿歌的吟诵，归纳狼的基本特征 2. Enjoy a story 1. Introduce Gray Wolf and Little Gray 2. Read the story 1) To recognize snakes a. Ss imitate the word: snakes b. Ask some questions about the snakes e.g. What do you think of the snakes? What do they have? (to elicit: no legs) What do they like eating? c. Try to say after Gray Wolf. 通过小灰灰跟随灰太狼到草地上找羊的故事，逐步引出snake, giraffe, elephant等单词的教学，及相应句型 的操练。 通过模仿跟读灰太狼的话语，加深学生对蛇的外貌特征的印象，巩固所学的句型。 2) To recognize giraffes a. Ss imitate the word: giraffes b. Ask some questions about the giraffes e.g. What