【创新设计】（通史版）2017届高考历史二轮复习 第10讲 二战前世界现代化模式的调整与创新——社会主义的建立和资本主义的调整课件.pptVIP

A.表明了新政已使全国重现繁荣的景象 B.体现了民众身陷危机淡定应对的精神 C.反映了民众逃避现实希求慰藉的心态 D.说明了现代主义艺术得到社会的认同 关键信息　20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎。 迁移知识　20世纪30年代大危机与电影艺术。 解析　据题干情境，经济危机下，人们欢迎“幻想型”“扮演孤儿去感化富人”可知“逃避现实希求慰藉”表述与题意最为符合，故选C项。 答案　C 通史点拨　欧美、苏联经济发展模式的影响 国别与, 时间 欧美国家 苏联 19世纪初～19世纪70年代 19世纪末～20世纪30年代 20世纪30年代后 1917～20世,纪40年代 生产, 关系 自由资本主义 私人垄断资,本主义 国家垄断资,本主义 社会主义,经济体制 国际政 治格局 以西欧为中心，英国确立世界霸权 美德崛起，欧洲仍为世界政治格局的中心 美国崛起，二战后逐步形成美苏两极格局 打破资本主义一统天下的局面，与欧美资本主义国家抗衡 国际经 济格局 以西欧为中心资本主义世界市场初步形成，英国成为“世界工厂” 资本主义世界市场最终形成，美、德两国经济发展迅速 美国掌握世界经济霸权；二战后，美国主导资本主义世界经济体系 优先发展重工业，苏联成为工业化国家，但国民经济发展不平衡 经济 思想 自由主义思想兴起 一定程度上放弃了自由竞争 凯恩斯主义思想 高度集中的计划经济 课标全国卷第41题热考题型系列之十——文字比较型 材料　下面是世界现代史教材目录(节选)的对比。 比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。(所指出的不同之处应明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析；观点明确，合理充分即可) 示例　不同：世界现代史开端不同——目录A以俄国十月革命为开端，目录B以20世纪初的世界为开端。原因：从史学研究采用的史观看，目录A采用的是革命史观，突出俄国十月革命对世界革命运动高涨和亚非拉民族解放运动的影响。历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用，这种对世界现代史开端的认识，反映了当时时代的特征。目录B以全球化史观和文明史观为指导，将全球作为一个整体，将中国放在世界史的背景下考察。其关注社会生活，将社会生活的变迁作为历史研究的重要内容。其从更宏观的角度认识世界现代史的开端，这反映了21世纪初中国史学界的认识水平。 1.(视角：史学前沿——十月革命)有人认为：“1917年的俄国革命是一个整体进程，十月革命不过是这一革命进程的最高潮。” 这种认识(　　) A.主张十月革命开始于1917年3月 B.否定了十月革命的社会主义革命性质 C.严重地贬低了十月革命的历史地位 D.主张十月革命是二月革命的继续和发展 解析　作者认为“俄国革命是一个整体的过程”。二月革命发生在十月革命之前，因此其认为十月革命是二月革命的继续和发展，故选D项。 答案　D 2.(视角：主干知识——战时共产主义政策)1919年，俄国兴起了“背口袋活动”。人们背着口袋往城市运粮，解决自己的粮食问题或工业品短缺问题。莫斯科居民所需粮食的2/3是这些人解决的。这说明(　　) A.“背口袋”扰乱了正常的市场秩序 B.苏俄政府支持这种交换活动 C.“背口袋”暂时填补了市场的缺失 D.工农业发展失衡的弊端显露 解析　根据时间“1919年”可知题干为苏俄三年国内战争时期。为打败国内外敌人的进攻，巩固苏维埃政权，苏俄实行了战时共产主义政策，取消自由贸易，人民的生活必需品短缺，故出现“背口袋活动”，填补了市场的缺失，故选C项。 答案　C 3.(视角：概念阐释——新经济政策)“为了保证农民在比较自由地支配自己的经济资源的基础上正确和安心地进行经营，为了巩固农民经济和提高其生产率，以及为了确切地规定农民所应担负的国家义务，……。”该材料所描述俄国的一项经济政策是(　　) A.实施余粮收集制 B.实行固定的粮食税 C.建立集体农庄 D.实行义务交售制 解析　根据材料“农民自由地支配自己的经济资源”“为了巩固农民经济”可知该政策是新经济政策，故答案为B项。 答案　B 4.(视角：历史反思——斯大林模式的局限性)1930年秋，泰戈尔对苏联进行访问，他指出苏联经济建设的办法是治病的办法，短期是有效的，但“这种疗法不能持久”。“不能持久”的主要原因是(　　) A.战时共产主义政策引起了农民的不满 B.苏联工业落后制约了农业的持续发展 C.新经济政策中允许外国资本经营引发社会动荡 D.高度集中的政治经济体制阻碍了苏联经济发展 解析　苏联采取高度集中的政治经济体制，即斯大林模式，在初期促进社会发展，但在后期其弊端阻碍了苏联经济发展，故选D项。战时共产主义政策实行时间是1918～1921年，与“1930年”不符，故A项错误；苏