五年级备课教案第二单元五年级备课教案第二单元.doc

备课内容 　5、古诗词三首 单元 第二单元 课 时 3课时 教学目标 知识与技能： 　　1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。 　　2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。 　　3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。 　　过程与方法： 　　在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。 　　情感、态度与价值观： 　　在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。 教学重点 想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。 教学难点 体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。 教 学 过 程 第一课时 板书设计： 　　 长相思 山水--身已远 　　 风雪--梦不成 　　 （思乡浓） 　 备课内容 　6、梅花魂 单元 第二单元 课 时 2课时 教学 目标 知识与技能： 　　1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 　　4、摘录让自己感动的词句。 过程与方法： 　　1、通过自学课文，解决生字词。 　　2、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 情感、态度与价值观： 　　1、读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 　　2、体会外公对祖国深深的眷恋之情。 教学重点 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 教学难点 理解外祖父对梅花品格的阐述。 教 学 过 程 第一课时 　　一、导入新课 ，板题 　　1、今天我们要学的是一个有关梅花的故事。 　　2、板书课题。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什么？ 　　二、出示自学目标 　　1、掌握课文生字词。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？ 　　三、出示自学指导： 　　1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 　　2、准确地有感情地朗读课文。 　　3、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？ 　　自学时间8分钟。 　　四、学生开始自学 　　五、检测学习情况 　　1、检测生字、新词掌握情况。 　　检测方法：学生上台板演生字、新词；板演内容由老师提问易错、重点生字、新词，或者让学生提问自我认为的易错生字词；板演后，学生集体纠正，师适时点拨。 　　如“魂”“幽”“葬”“衰”等，要提醒学生注意各个部件的组成。 　　2、体会、讨论理解词语的含义： 　　畏惧、颇负盛名、眷恋、稀罕 　　3、检测课文阅读情况： 　　（１）找一两名优秀生进行阅读课文，然后再随机找两名后进生进行阅读，其他学生认真听，随时发现问题，给予帮助。 　　（２）同桌互读。 　　（3）再读课文，理清叙述的顺序。 　　讨论作者回忆了外祖父生前的几件事？”从这些事中体会到了什么？ 　　第一 (第2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。(板书:读诗落泪) 　　第二 (第3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。(板书: 珍爱梅图) 　　第三 (4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。 (板书: 不能回国) 　　第四 (12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。 (板书: 赠墨梅图) 　　第五 (14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 (板书: 送梅花巾) 　　4、小结 　　六、当堂作业 　　1、抄写本课生字、词。（重点写“幽”、“甚”、“衰”） 　　2、熟读课文。　　 第二课时 　　一、导入 　　这节课我们继续学习《梅花魂》。 　　二、出示学习目标： 　　1 、有感情地朗读课文。 　　2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 　　3、体会外公对祖国深深的眷恋之情。 　　4、摘录让自己感动的词句。 　　三、出示学习指导： 　　1、通过读课文了解课文围绕梅花讲了哪几件事。同桌或者小组同学讨论课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 　　3、同桌讨论体会外公对祖国深深的眷恋之情。 　　4、摘录让自己感动的词句。 　　8分钟后看谁学得最好！ 　　四、学生开始自学