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第四单元 美丽的地球 12 人类生存的家园-----地球 第一课时 地球的外貌 教学目标： 1、感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。 2、 初步学会在地球仪上查找有关信息。 3、 知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。 教学准备： 教师：1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片或影像资料。 2、地球仪一个。 学生：每个学习小组准备一张地图或一个小地球仪。 教学过程： 一、猜谜导入。 1、今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？ 2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球） 3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。揭示课题：地球的外貌。 活动一：认一认地球 师出示地球仪，简单介绍地球仪的知识。让学生观察地球仪，说说地球的外形特点。 A、地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体 是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球体。如果把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍。假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积约为51100万平方千米，这个面积相当于我国土地面积的53倍。 B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地 地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋 陆地] 请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示海陆面积比较图。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。 活动二：大比拼，找找七大洲，四大洋 指导看地图及地球仪，了解“七分海洋，三分陆地”的地球地形特点。引出七大洲四大洋。 1、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交流自己的观察发现。（生答） 2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？ 3、每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。 活动三：我们的奇思妙想 1、教师讲述小故事《由世界地图引出的发现》，向学生简单介绍地球“从前”的样子。 2、学生发挥想象，描述一下地球的未来。 3、教师提问：“如果世界上的陆地都连在一起的话，那会怎样？ 4、学生各抒己见。 五、总结：通过本节的学习你有什么收获？ 第二课时：地球的内部探秘 教学目标： 1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。 2、能够制作一个地球结构的模型。。 教师准备：分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒若干。 学生准备：煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。 教学过程： 一、游戏导入： 1、师：在教学之前我们先来做一个小游戏，好不好？ 2、师：桌上有三个密封的胶卷盒，在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么？你准备怎样做？ 3、师：交流一下，你是怎样进行实验的，你得到的信息是什么，你的判断又是什么？ 4、学生汇报交流。（给予学生充分的时间，并提示学生完整的表达） 二、了解地球内部构造。 1、师：刚才同学们说盒子里的物体的时候，都用到了“好象”这个词，说明大家对这个实验的结果还不能肯定，这仅仅是一个猜测而已。地球也象一个无法打开的胶卷盒，那么关于地球内部的信息你可以通过哪些现象去猜测呢？把你知道的说给大家听听。 2、学生汇报。（让学生进行充分交流，注意让学生说出一些现象和判断。） 3、师：刚才同学们说的都很好！科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内部的信息的呢？我们先来看一组有关地表现象的图片。请看大屏幕。 （课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。） 4、师：科学家们可以通过从这些地表现象进行观察和推测，也可以通过发射地震波来进行检验，我们可以来了解一下。 5、师：看到这个地球内部的构造示意图，你觉得像什么？我们切开鸡蛋观察一下，对照你所观察到的现象，画一幅切开的鸡蛋图，并标出地壳、地幔、外核和内核。（学生看大屏幕了解地球内部结构，再剖开鸡蛋，画图。） 6、谈话：对于探究地球的内部构造，科学家们还有其他的一些想法，请同学们看大屏幕。（出示课件，学生观看）如果你是地球，你会同意这项计划吗？小组讨论一下，说出自己的观点及依据。 7、学生小组讨论。 8、全班汇报交流。 三、制作地球构造模型。 1、师：同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解，大家有兴趣用橡皮泥做一个地球构造模型吗？（课件展示“大家来动动手） 4、学生动手做地球模型。（教师播放音乐） 5、制作完成后，让学生展示自己制作的地球构造模型，并说说自己是怎样做的以及制作时的一些想