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健康教育诊断 健康教育学教研室datang1314@126.com 前面章节内容复习： 绪论 人类行为及健康相关行为 健康教育行为改变理论 应用社会动员和社会营销策略 健康传播方法与技巧 应用心理评估与心理咨询方法 健康教育的特定目标是—— 改善对象的健康相关行为 人的健康相关行为受多个水平、多个因素影响。要改善人们的健康相关行为就必须在多个水平对多个因素实施干预，才能取得最佳的效果。 没有一种模式可以完全解释目标人群的行为，在开展实际工作时，必须结合实际，综合应用各种模式和理论，采用各种可以采用的策略和措施，对各种关键的可改变的因素进行干预。 学习内容 健康教育诊断（行为危险因素评估） 健康教育计划和干预（行为危险因素干预） 健康教育评价（干预效果评价） 项目计划书的撰写 本章需要解决的问题： 什么是健康教育诊断？ 健康教育诊断的基本思路？ 健康教育诊断的基本步骤？ 健康教育诊断资料收集和分析的要点？ 第一个问题： 什么是健康教育诊断？ 　　 　　 健康教育诊断——行为危险因素评估（behavioral risks assessment) 　 健康教育诊断指在面对人群的健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理