电流和电路复习教案_91359.docVIP

第十五章电流和电路复习课 第1课时：知识梳理 一、教学目标 ?（一）知识与技能 ? 1、知道摩擦起电及其原因。 ? 2、理解电流的概念，掌握电流表的使用。 ? 3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。 ? 4、掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。 ?（二）过程与方法 通过知识的梳理，让学生熟练掌握本章的基础概念和基本规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。 ?（三）情感态度价值观 在复习教学中，培养学生自主学习的态度，引导学生形成正确的物理学习方法，提高学生的学习兴趣和学习效率。 ?二、教学重点、难点 ? 重点：1、会读、会画简单的电路图。 2、掌握串、并联电路 难点：? 掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号串、并联电路的分析。 三、课前准备 ? 例题、练习题、试卷、多媒体课件。 四、教学过程 一）、情景设计，导入新课 1、导语：在生活中，电已经成为我们每个家庭必要的主要能源，为了让电能为人们人生活更好的服务。我们应该努学好电知识。今天我们开始复习电学方面的知识。 2、揭示课题：电流和电路 二）、交流讨论、知识梳理 1、考点一：电荷 1、摩擦起电 1）、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2）、使物体带电的方法： ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 2、两种电荷： 1）、 正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子 2）、负电荷： 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质中的原子得到了多余的电子 3）、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 4）、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 5）、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。 单位：库仑（C） 元电荷 e 6）、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 3、导体和绝缘体： 1）、导体：定义：容易导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷 说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐 溶液中的电流是正负离子都参与定向运动 2）、绝缘体：定义：不容易导电的物体。 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 3）、“导电”与“带电”的区别 导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 4）、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。 2、考点2：串、并联电路的比较与识别 、电路的组成： ②用电器：定义：用电来工作的设备。 工作时：将电能—→其他形式的能。 ③开关：控制电路的通断。 ④导线：输送电能 2）、三种电路： ①通路：接通的电路。 ②开路：断开的电路。 ③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 2）、、连接方式： 串联 并联 定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路 特征 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。 开关 作用 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯 3）、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握) ①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路 ②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。 ③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间