第4课第三框把握时代坐标教学设计.docVIP

第4课第三框 把握时代坐标 教学设计 课标要求： “我与国家、社会关系”中的“认识国情，爱我中华”部分“了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质。” ▲教学目标： 1、知识目标：了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。 2、能力目标：认识发展科学技术和教育的战略意义，辨证地看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。 3、情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。 ▲教学重点和难点：[来源:Zxxk.Com] 1、科技是第一生产力是本课的重点 2、把教育摆在优先发展的战略地位是本课的难点 3、实施科教兴国战略的重要性和必要性是重点和难点[来源:Zxxk.Com] ▲课时安排：一课时 ▲课前准备： 教师：收集世界科技发展的最新材料；我国科技创新的实例。 学生：收集中学生创新的实例 ▲教学模式：探究发现模式 ▲板书设计： 科学技术是第一生产力{ 二、百年大计 教育为本{ 三、科教兴国{ ▲教学过程： 一、展示材料，导入新课 材料一：2004年1月31日“机遇”号火星车美国当地时间凌晨从火星“梅黑迪亚尼平面”发回的信号里显示，它已成功驶出着落舱，踏上火星表面，开始为期三个月的火星探测之旅。 材料二：欧洲宇航局“火星快车”飞船于2003年6月发射，“火星快车”携带“猎兔犬2号”火星登陆探测器，这也是英国首次制造的探索其他行星的探测器。 材料三：中国正加快自己接近这颗红色星球的步伐。中科院空间科学与应用研究中心正在制定火星探测规划，预计到2020年中国有望发射自己的火星探测器。 （设计意图：引导学生感受到当前国际竞争日趋激烈） 阅读材料：畅谈自己的感受 交流后小结：、欧洲、美国、中国都在抓紧对火星的研究，这说明以科技实力为基础的国际竞争日趋激烈。 二、引导探究、学习新知 活动一：探讨交流，感受科技的力量 板书：实施科教兴国的发展战略 一、科学技术是第一生产力 1、科技在人类历史发展中的作用 提问：⑴请你列举出当前的新科技对我们生活的影响（至少两例）。 （设计意图：感受科技对人们生活的影响） 学生交流后小结： （如：了解时间工具的变迁。70年代看天上——太阳，80年代看墙上——挂钟，90年代看手上——手表，21世纪看腰上——手机；家庭交通工具的变迁，步行——自行车——摩托车——小汽车等） ⑵请你说说当代科学技术将在哪些方面引发革命。 （设计意图：感受科技对人类社会发展的影响） 学生交流后小结： ①微电子技术的发展，使计算机的运算速度达到了每秒百万次以上。②“人类基因组计划”成功实施，揭开了生命的神秘面纱，由此产生的克隆技术、基因复制技术、转基因技术、基因诊断技术与治疗技术等，不仅极大地改变着人们的生活，也对哲学、论理、法学等意识形态产生不可估量的影响。③互联网可以使我们在瞬间得到万千信息。④纳米技术制成的产品经久耐用。 ⑶资本主义世界三次科技革命的标志及其影响解读。 小结：科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。 活动二：联系中国实际，感受中国科技与发达国家的差距 板书：2、中国的发展离不开科技的进步[来源:学科网ZXXK] 思考：“神舟”六号发射成功和“嫦娥奔月”计划即将变为现实，你有什么感想呢？ （设计意图：培养学生的民族自尊心和自豪感，同时清醒地认识到我国与发达国家的差距。） 请说出科技进步对一个国家、一个民族的重要意义。 比较：我国科技与发达国家的差距。 材料一：截止2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数，我国仅为454人，而日本为4909人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人。在技术工人中，我国高级技工仅占3.5%，而发达国家为40%左右。 材料二：美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。 小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。当今世界，各国之间的经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。 活动三：深入讨论，感受教育的重要性。 板书：二、百年大计、教育为本 1、教育的重要地位和作用 提问：甲组同学谈谈《今日教育》扉页的提词“今天的教育培养明天的人才”的涵义；乙组同学谈谈对“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解。 （设计意图：在学生充分讨论的基础上，教师引导学生感受教育的重要性。） 交流后小结：当今世界各国经济和综合国