外语教学设计大赛教学设计.docVIP

1.整体设计思路、指导依据说明 《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。教师应在教学过程中有意识的加以适当的引导，激发学生对于掌握一门外语的迫切需要性，引发他们学习的积极性和主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。一堂成功的课，应该让学生自始至终掌握主动权，教师只是充当“组织者”、“促进者”、“合作者”、“咨询者”、“参与者”、“引导者”、“顾问”等多种角色，最大限度地给学生提供参与的机会，学生的主体性得到了体现，自然就产生了求知和探究的欲望，也就把学习当作了一件乐事。因此，本节课以《英语课程标准》要求为指导，根据由易到难的认知规律和第二语言学习的渐进性规律，课堂教学设计由易到难，由浅入深，教学呈阶梯式层层推进，且各个环节间的过渡自然得体。 2.教学背景分析 教学内容分析：本课是Go for it 七年级下册中Unit 7What does he look like?的教学内容。本单元的教学内容重点是学会描述人的外貌，并简单表达自己的观点，本课是本单元的第一课时。内容贴近低年级学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。教材强调学生在学习