气温和气温的分布教案..docVIP

第二节 气温和气温的分布 设计说明 本次新课程改革，选择的突破口是“改变学生的学习方式”，本节课设计多种活动，让学生积极参与课堂教学，改变学生被动的学习方式。培养学生自主学习与合作探究能力。让学生在活动中学习，体会学习的快乐，激起学生学习的兴趣，从而真正成为学习的主人。学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。在本节课中引导学生从自己熟悉的生活当中的实例出发学习气温的相关知识。同时，通过学生的实际操作来帮助学生理解较为抽象的气温变化曲线图。最终将学生所学知识应用于实际的生活当中。 课标要求 本节选自六年级地理上册第三章 天气与气候 第二节“气温与气温的分布”。气温是天气和气候的主要组成要素，本节从气温与人类生产生活的关系、气温的测定、气温的变化、气温的世界分布来展开，通过本节的学习，在承接第一节课的内容的同时也是作为理解第四节气候相关知识的基础。 学情分析 学生在日常生活当中会经常接触到气温这一词，但对初一学生来说，学生的认识停留在感性认识上，要让他们具体的说清楚气温还存在较大困难，考虑到学生的认知特点，我从生活当中的实例出发，引导学生分析气温的变化情况。由于学生在小学已经学过折线图的绘制，因此在学习绘制气温曲线图时让学生依据学过的知识来绘制。让学生从自己感受中总结规律，学会并通过设计活动激发学生兴趣，又使学生在生活中学习，在学习中成长。 教学目标 一、知识目标 1．能举例说