解二元一次方程组(二)教学设计.docVIP

第八章 二元一次方程组的解法（二）教学设计 一、学生起点分析 在学习本节之前，学生已经掌握了有理数、整式的运算、一元一次方程等知识，了解了二元一次方程、二元一次方程组等基本概念，具备了进一步学习二元一次方程组的解法的基本能力. 二、教学任务分析 《二元一次方程组的解法》是义务教育课程标准北师大版实验教科书 七年级（下）第八章《二元一次方程组》的第二节（两课时）.第1课时，让学生学习了二元一次方程组的解法——代入消元法.本节课为第2课时，学习二元一次方程组的另一解法——加减消元法. 加减消元法也是解二元一次方程组的基本方法之一，它要求两个方程中必须有某一个未知数的系数的绝对值相等（或利用等式的基本性质在方程两边同时乘以一个适当的不为0的数，使两个方程中某一个未知数的系数的绝对值相等），然后利用等式的基本性质在方程两边同时相加或相减消元. 三、教学目标分析 1.教学目标 1．会用加减消元法解二元一次方程组. 2.让学生在自主探索和合作交流中，进一步理解二元一次方程组的“消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想. 3.通过对具体的二元一次方程组的观察、分析，选择恰当的方法解二元一次方程组，培养学生的观察、分析能力. 4．通过学生比较两种解法的差别与联系，体会透过现象抓住事物的本质这一认识方法. 2.教学重点 用加减消元法解二元一次方程组. 3.教学难点 在解题过程中进一步