认识元角分的教学设计（教案）模板.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 数学 年 级 二年级 教学形式 讲读赢得 教 师 王彩荣 单 位 巴里坤县一中 课题名称 认识元角分 学情分析 分析要点：教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点 二年级的学生对人民币有一定的生活经验和计算的基础知识，但这种认识还是很初步的。通过课前调查了解，有40%的学生根本没有购物的经验，60%的学生只认识常用的元和角的面额的人民币，所以在教学中，要注意让这些学生有足够的时间认识各种面额的人民币，感悟元、角、分之间的换算。解决购物问题更需要老师在具体生活情境中加以引导。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 知识与技能过程与方法 2、结合买文具的生活情境，会用小额人民币解决简单的购物问题 情感态度与价值观 教学过程 一、导入新知： 欢迎大家来到数学王国，数学王国里的小动物都在猜谜语，我们也一起来猜猜看。 一张纸花纹多，红黄蓝绿画山河。父母辛苦把它赚，吃饭穿衣它来办。 大家猜的非常正确，是钱。我们国家使用的钱叫做什么呢？（人民币） 同学们，你知道拿着这些人民币可以干什么吗？（学生自由回答） 通过大家的回答，我们发现人民币的用处可真