优秀班级创建机制优秀班级创建机制.doc

仁成小学优秀班级创建机制 一、指导思想 以“优秀班级”创建为载体，努力营造平安健康、文明和谐、积极向上的学习环境和集体氛围，促进学生健康成长、全面发展，促进教师队伍特别是班主任队伍整体素质不断提升。 二、总体目标 为学生营造和谐、进取的班级文化氛围；推进我校校风、班风建设，加强和规范班级管理，增强班集体的凝聚力、战斗力和创造力。培养学生良好的习惯，教育学生守纪懂礼。规范学生的言行，营造“干净、安静、有礼、有序”的校园氛围，为保障我校各项工作正常开展打牢基础，做足准备。 三、具体要求 1、学校、各班级加大宣传的力度，积极营造浓厚的创建工作氛围。各班主任、下班教师要充分认识创建工作的重要性。在立足学生养成教育的基础上，扎扎实实的搞好创建工作。 2、校长室、教导处等部门要对班级创建工作给予具体指导、检查、考核，切实加强班集体建设。创建工作领导小组和评审小组要深入实际，从实检查，坚持原则，秉公办事，严禁弄虚作假、虚与应付。 3、各班级把创建工作和学生的养成教育结合起来。培养学生良好行为习惯。每个班级有集体奋斗目标，有争创方案。 4、班主任要及时有效地完成学校分配的工作，及时收集、规范上交优秀班级建设中的相关资料，定期开展有关优秀班级建设方面的交流和展示评比活动。 5、本次“优秀班级”创建不限制名额，只要达到要求一律表彰，并择优报送小村学区，参加镇、县评比。 四、“优秀班级”建设内容 1.加强优秀班级环境建设。优秀班级环境建设要有一个鲜明的主题，要围绕班集体建设的目标开展。硬环境达到教室里的设施、设备安全、舒适、美观、宜人，环境整洁；软环境做到树立与素质教育相一致的和谐的教育理念，营造团结进取、奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风。 2.加强优秀班级制度建设。优秀班级的制度建设，主要以《小学生日常行为规范》和学校相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。 3.加强优秀班级课堂建设。课堂是师生进行情感交流和形成良好教学氛围的基础，是和谐师生关系最直接的体现。着眼课堂教学的有效性，教师要从单一的知识传授者转变为引导者、辅导者、组织者，努力做到： ①多一些鼓励、赞美和赏识，让学生获取更多自信和成功体验； ②多一点关注，要关注全体学生，让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福； ③多一点尊重、沟通和合作，让学生更多地体验到合作学习和自主学习的成功与快乐； ④多一点课堂文明礼仪，实现教与学的和谐。 4.注重班级优秀活动开展。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。要广泛开展体育、艺术、科技、实践、社团等活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。 5.确立优秀班级精神文化。班级精神文化是优秀班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。要注重价值观、人生观等深层次的文化引领，要把开展班级活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级公约。 在“优秀班级”建设的过程中，各班要注重结合自身实际，凸显班级特色，力求达到硬件设计讲人性，环境布置显温馨。通过创建图书角、心灵港、温馨学堂、情感走廊、班级博客、温馨班级日志、心情树、心愿板、建立互助小队、每周之星、优秀舞台等形式的内容，让“优秀”不流于形式，从而真正走入学生的心底。 四、工作原则 1、合力性原则。为实现班级的奋斗目标，班主任要发挥好纽带作用，协调、整合、凝聚班级各方面的教育力量，导师积极配合、共同合作，形成班集体建设的强大合力。 2、系统性原则。班集体的凝聚力在活动中形成又在活动中展示，班主任、导师应有计划、有目的地引领学生开展系列丰富多彩、切合学生实际、愉悦身心的活动。 3、自主性原则。学生是班级的主人，学生的潜能和创造力是无穷的。确立以人为本的理念，相信学生，依靠学生，引领学生活动自主开展、计划自主制定、困难自主克服、目标自主达成。 4、主导性原则。班主任是班级的组织者、管理者、指导者，应当确立科学的人才观，尊重每一位学生的人格，为人师表，克难而上，为学生的成长尽心竭力。 5、激励性原则。班主任和导师要赏识学生、激励学生，善于发现、宣传放大学生身上的闪光点，引领学生积极参与班级的各项活动，自主、自尊、自强、自信、自立，与班集体一同成长。 五、活动安排 优秀班级建设是一项长期的工作，将以学年为单位不断地推进和提升，就2015年春学期来讲，作如下安排： 1.宣传发动阶段（2015年3－4月中旬） ①制定《开展优秀班级创建活动实施方案》召开班主任工作会议和全体教师会议传达方案。 ②学校建立优秀班级创建领导小组（组长：雷亚亚，组员：韩亚军以及全体班主任），开好四个会（领导小组会、班