酸和碱第一课时教案.docVIP

第十章 酸和碱 课题1 常见的酸和碱（第一课时）指示剂及几种常见的酸,浓硫酸的腐蚀性教学目标了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性通过自主探究实验和，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。 使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。重点和难点指示剂、浓硫酸的腐蚀性。实验准备教师：锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒第一板块：指示剂引入、发现、提出问题情景问题引入：由问同学们熟知的哪些食物是酸、碱入手，切入酸和碱的知识。教师提出新问题：我们已经学习了碳酸能使紫色石蕊变红色，“其他的酸也能使石蕊变红？”“碱又使石蕊变成什么颜色？”用拟人化的手法展示物质，通过人物的活动表示物质间的反应，形象且生动，充分让学生自主活动探究，突出了学生的主体地位，教学形式有其原创性。实验探究指示剂变色规律让同学们观看颜色的变化。大胆尝试突破，教师还引入中性溶液，突破了书本的禁锢，又可以对比学习知识，让知识结构完整、清晰；课件直观，将学生的知识、能力很自然地得到了一次升华，又便于学生记忆，值得借鉴。分析讨论：完成书本P49页表格，探究出指示剂的变色规律；并讨论出以上四种物质，哪种是酸，哪种是碱。知识突破，引入新问题：“这里有两种其他液体，一种是自来水，一种是食盐水溶液，请指示剂来鉴别一下，它们是酸还是碱？”，做实验，观察现象，问这两种物质究竟是酸