金属活动性顺序探究性课堂教学案例设计.docVIP

初 中 化 学 教 学 案 例 设 计 学校：惠东县白花联进中学 姓名： 胡 伟 康 初中化学探究性课堂教学案例设计 课题 金属的化学性质 课 型 新 授 课 （实验探究式课型） 教 学 目 标 一、知识技能： 1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2．初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3．能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 二、思想情感： 1、培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 重点 金属活动性顺序 难点 对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断 教具 铜丝，铝丝，金，铁丝，稀硫酸，稀盐酸，硫酸铜溶液，硝酸银溶液、酒精灯、火柴、镊子。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、新课引入 在现代考古中，发现从地下出土的文物里，金银器具总是比铁器保存得完整、完好，而且年代比铁器早。你知道为什么吗？为探究金属活动性顺序作铺垫。 （提问）在现代考古中，发现从地下出土的文物里，金银器具总是比铁器保存得完整、完好，而且年代比铁器早。你知道为什么吗？ ? ? （引入新课，板书课题） （学生回答） 二、讲解新课 ?