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低年级如何培养班干部低年级如何培养班干部
低年级如何培养班干部
古交市第十小学校 梁云霞 女 030205
文章摘要:
班干部的培养既能树立榜样,又有助于集体力量的形成。低年级就开始培养班干部,也能早早解放班主任。我们可以在平时发现苗子,进行培养。不仅要让他们明白自己肩负的责任,还要让他们知道要如何做。低段孩子自制能力差,因而我们的教育工作要更加细致,更加有耐心,既要给予他们必要的帮助,还要放手让他们能更加胜任自己的工作。
关键词:班干部 培养
培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的核心力量。那么,怎样来培养一批得力的助手呢?这就要求我们在培养班干部时讲究方法。
一、注意观察,发现苗子。
要想培养班干部,首先要注意观察,发现能做班干部的人才。我们对于刚入学的孩子都很陌生,不知道谁有能力去做班干部,那就要班主任老师平时多注意去观察,发现这方面的人才。比如刚刚开学的时候,每天放学后我都要亲自布置值日小组打扫教室。分配好任务后,教给基本的方法,边帮助有困难的学生,边观察大家的表现。总能从中发现会劳动,爱管事的苗子,进而培养成值日组长,再选拔出值日班长。经过一个月的训练,打扫卫生已经变得很轻松了。学习认真努力的不妨树立成学习委员;爱管“闲事”,乐于帮助老师布置任务的也许能培养成班长……只要用心,好苗子一定能挖掘到。
二、相信他们,探讨、明确职责。
相信学生的能力,相信学生能够提出自己的看法。当确定了新一轮班干部后,我便组织召开了一次班干部会议,会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。班干部经过共同探讨,将各自的职责作了明确分工。因为有了明确、具体的责任分工,在开展工作中他们做到了各司其职,有的放矢。通过几年的班主任工作,我知道工作分得越细致,孩子们工作起来越容易。所以,我们班参与班级管理的人很多,但大家都能尽职尽责,把工作做好。如:负责红领巾检查的雷怡蓉,负责检查小手的武建臣,负责路队的王晓宇和孙立华,负责桌椅摆放、维修的胡玉欣、陈龙、乔梁和曾维泽,他们又都归后勤班长武思蓉管理。这样一来层层负责,每个人的工作都轻松了。
三、加强指导,教给他们如何工作。
有些班干部具有很强的责任心,努力地想把自己的份内工作做好,做出色,可因为以前不曾做过,做什么,怎么做,都不太明了,因此常常处于想做又无从入手,想做又不敢做的境地。这个时候,就需要班主任悉心培养,手把手地教方法,特别是抓好每个第一次:第一次收作业本,第一次领读,第一次整理路队,第一次领操等,每次都要教给方法,讲解做好的标准,这样班干部做起工作,才能更加得心应手。比如,第一次收作业本,先让同学们把作业本正面朝上放好,小组长按顺序收起,整理整齐,学习委员再把每个小组的本子按顺序正反放好,整理整齐。经过练习,小组长和学习委员都能又快又好地收作业了。
四、加强教育,建立责任感。
刚上任的低年级学生小干部责任心较差、“溜号”现象较严重。为此,在小干部刚上任的这一段时间,我对小干部较苛刻,严令他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责,对任何一个小干部,我都不讲情分,不厚此薄彼。当然,在苛刻的同时还要讲求方法谋略,以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识,增强他们“管不了自己不行,管不了别人更不行”的责任感和使命感,但绝不能给予班干部玩忽职守上的宽容和同情。上任之始,就要告诉他们,谁在工作中表现突出,谁就是本班评选时的优秀班干部;谁要不称职,同学们有权重新推选班干部。以此,鼓励和约束他们。
例如,我班负责两操管理学生干部郭子豪,刚上任的时间,拖沓、自由散漫、制止不了学生的吵闹,做眼保健操时,只顾自个做操,有时又混迹于大家的打闹当中,忘却自己的职责。每当此时,我便会径直找到他,脸上“挂霜”,披头盖脸地训诫他:“身为班干部,你就是这样管理的吗?这个时候你要带领大家认真做操,你组织了吗?你现在就是个小老师,你应该想办法把这里的秩序管好,然后组织大家认真做操。”扔下硬邦邦的话,我转身就走,不容他解释,更不容他打退堂鼓。因为在训诫的时候已将管理的方法告诉给他,因此,在我走后,教室里安静了下来。如此这般地坚持了一个星期,第二个星期起,眼保健操时间他已能管理得很好了。
五、树立班干部的威信。
一个班干部能否管理好班级,那要看他是否有威信。班主任一定要帮助班干部树立威信。我首先教育学生尊重班干部,服从班干部的领导。我这样对学生说:班干部是老师的助手,是为班级服务的,老师不在时,班干部就是我班的小老师,班上的一切事情都要听从班干部的领导,否则就是不服从老师的领导,这样的人将受到批评和惩罚。在班干部开展工作过程中,我经常表扬那些服从班干部领导的同学,严厉批评违纪者,使大家明确,服从干部就是服从老师,服从干部就是服从集体。其次,我常在班里表扬工
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