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初中信息技术课实例 “用Photoshop制作标志”教学设计 一、教学目标 知识与技能： (1)学会收缩选择区的方法。 (2)学会删除和粘贴图层。 (3)巩固理解图层的概念。 过程与方法： (1)通过“圆环的制作”、“添加禁止符”，培养学生自主学习独立思考和动手实践的能力。 (2)通过“制作其他标志”，激发学生的创新意识。 (3)通过鼓励学生讨论发言，锻炼学生的语言交流能力。 (4)通过观察生活中的标志，培养学生仔细观察的习惯。 情感态度与价值观： (1)通过制作不同的标志，增强学生注重个人道德修养的意识。 (2)通过粘贴标志到校园图片上，促进学生良好行为规范的养成 二、教学重点 选择区的收缩，删除和粘贴图层。 三、教学难点 深入理解图层的概念，并将其有效运用于制作其他标志上。 表2-6 教学过程 教师活动 学生活动 对应目标 1、创设情境，引入主题 在日常生活中，有些人有不健康的生活习惯 学生思考 学生发言：…… 学生在情境中进行发现 加强学生对学习制作禁止标志的理解 2、活动驱动，激发兴趣 （1）“禁止吸烟”标志制作 引导学生探索“圆环”的制作 引导学生通过思考和操作掌握选择区域的扩展和收缩。 引导添加禁止符。完成“禁止吸烟”标志的制作 （2）其他标志，并把标志粘贴到校园图片上。 通过改变图层的方法制作“禁止攀登”标志 教师提示：“禁止攀登”标志到相应的图片 教师巡回指导，鼓励学生互助。 学生思考：“禁止吸烟”标志由哪几个图层组成? 学生发言：…… 学生思考：如何绘制圆环? 学生演示：使用已学过的知识绘制圆环 自主探索：利用PhotoShop中“选择”菜单--“修改”命令--“收缩”来绘制中间的白色圆 拓展问题：如果用“选择”菜单--“修改”命令--“扩展”怎样绘制圆环? 学生演示：绘制圆环，改变图层的位置 互帮互学完成“禁止吸烟”标志的制作 拓展任务：美化图案，给香烟添加烟雾效果 学生思考：如何利用“禁止吸烟”标志制作“禁止攀登”标志 学生发言：…… 自主探索：制作其他标志 思考练习：把其他标志粘贴到相应的校园图片上 互帮互学完成任务 锻炼学生的语言表达能力 通过思考巩固已学习的知识，拓展学生的思维 师生、学生之间互动 通过思考和操作，掌握选择区域的扩展和收缩，培养学生主动探索的学习习惯 锻炼学生合作交流的能力 培养学生互帮互助的学习习惯 让学生独立尝试，让他们享受探索成功的喜悦，培养学生主动探究的学习习惯 锻炼学生的语言表达能力 加深对图层概念的理解，拓展学生的思维 巩固所学习的收缩选择区方法 复习改变图形大小的方法 加深对图层概念的理解， 拓展学生的思维 师生、学生之间互动 3、学生展示，教师总结 引导学生展示自己的作品 教师总结：学习使用“收缩”命令改变选择区的方法，并且加深了对图层的学习 学生展示作品 通过对自己作品的介绍，培养学生语言表达交流的能力 学习欣赏他人 4、作业 观察身边的标志，对其记录并加以制作 学生观察：观察和设计制作生活中标志 通过观察身边的标志，培养学生认真观察的习惯 培养探究精神和创新意识，运用、巩固所学知识 养成健康的生活方式 高中信息技术课实例 标题：南极洲探险 建议学时：6学时 学习目标： (1)说明当前信息技术的变化及这些变化对学习、工作和社会所产生的影响。 (2)能够选择恰当的工具和软件来支持学习和研究。 (3)与他人合作，利用远程通信手段和协作工具来研究与标题相关的问题。 (4)选择和利用适当的工具和信息资源完成各种任务并解决问题。 (5)研究和评价在实际问题中，信息资源的可靠性、相关性、综合性。 过程设计： 将全班学生分组，46人一组，各组确定一名组长，并填写表3-1。 表3-1 小组分工表 组长： 组员 性别 分工 主要工作 1、收集工作 2、整理材料 3、问题解决 4、演示制作 5、汇报讲演 （2）每组从后面的“供选择主题”中，通过抽签或讨论选择的方式选择一个主题进行研究（也可以另外提出其他主题，讨论决定是否作为研究主题） （3）为了更好的讨论研究主题，每个小组要列出所选主题所研究或解决的若干问题，并填写在表3-2中。 表3-2 研究问题及计划 项目主题： 编号 需要研究或解决的问题 需要使用的工具、软件、手段 所需时间 可能出现的困难 1 2 3 4 5 （4）确定获取资料的来源（因特网、报刊书籍、广播电视、科学家、研究人员或周围关系人群），通过各种手段获取资料，并按一定规则对资料进行分类，形成小组资料文件夹（可参考表3-3给出的分类方式） 表3-3资料的分类 编号 资料主题 资料类别 已有资料 需要搜集的资料 负责人 文本