人教版高中生物必修三练习：第4章第2节种群数量的变化Word版含答案.docVIP

第4章 种群和群落 第2节 种群数量的变化 1．建立数学模型一般包括以下步骤：①根据实验数据用适当的数学形式对事物的性质进行表达　②观察研究对象提出问题　③通过进一步实验或观察等对模型进行检验或修正　④提出合理的假设(　　)　　　　B．②④①③C．④①②③ D．③①②④解析：数学模型的建构步骤包括：提出问题→做出假设→建立模型→检验或修正。答案：B下列关于种群数量变化的叙述中不正确的是(　　)在理想条件下种群数量增长可用一定的数学模型表示一个物种引入新的地区后一定呈“J”型增长对家鼠等有害动物的控制要尽量降低其K值D．研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值解析：一个物种引入新的地区后当地环境可能不适宜其生长繁殖故其增长也不一定呈“J”型。呈“S”型增长的种群其增长速率最大值一般出现在K/2时只要统计此时的种群密度就可估算出K值。答案：B在营养和生存空间等没有限制的理想条件下某细菌每20 min就分裂繁殖一代。现将该细菌种群(m个个体)接种到培养基上(资源、空间无限)后该种群的个体总(　　) D．m·23T 解析：在营养和生存空间等没有限制的理想条件下种群呈指数增长。由于该细菌每20 min繁殖一代则T h后繁殖3T代故T h后该种群的个体总数为N＝N＝m·2。答案：D为探究培养液中酵母菌种群数量的变化某研究性学习小组完A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c见下图。关于对此图的分析不正确的是(　　) A．三组的环境容纳量可能不同组的环境容纳量大探究的课题可能是影响种群数量变化的外界因素三组的培养温度可能不同组的培养温度最适宜三组的营养初始供给可能不同组营养初始供给最少解析：由题B组培养温度最适宜种群数量的下降可能是营养物质的消耗造成的。答案：C下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述正确的是(　　)用血细胞计数板计数酵母菌个数时取适量培养液直接滴加到计数室内对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数C．已知血细胞计数板的方格为2 mm×2 mm若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1 mm计数时观察值为M则10 mL培养液中酵母2.5M×105个与一般的生物实验一样该探究实验也需要单独设置对照组解析：培养液应加在盖玻片边缘让培养液自行渗入并非直接滴加到计数室内；在统计血细胞计数板每格内的酵母菌数时压在边上的个体只计数相邻两边及其顶角的个体；C项所叙的计算结果是＝；该实验不需要单独设置对照组只要分组重复实验结答案：C某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。(1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。在实验中如果血细胞计数板的一个小方格内酵母菌过多难以数清应当采取的措施是________________。对于压在小方格界线上的酵母菌正确的计数方法是______________________。在计数时按以下顺序操作________(填字母)稍待片刻待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部再将计数板A．多余培养液用滤纸吸去将盖玻片放在计数室上用吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘下表是某小组记录的实验结果： 时间 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 酵母菌数/ (万个/毫克) 32 127 762 824 819 821 820从表中的数据可以得出结论：酵母菌的种群数量呈________型增长。第4天开始酵母菌种群数量增长________________(举一例)。(2)在上述实验的基础上该小组继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响得如下结果。 氧浓度/% a b c d 产生CO的量/mol 9 12.5 15 30产生酒精的量/mol 9 6.5 6 0据表可知：实验的自变量是________在氧气浓度为d时酵母菌进行________呼吸。解析：(1)在血细胞计数板上的酵母菌过多无法计数时可增加稀释倍数。对于压在小方格界线上的酵母菌正确的计数方法是计数相邻两边及其夹角。(2)表中产物主要依据氧浓度变化而变化所以自变量是氧浓度浓度时无酒精产生所以酵母菌只进行有氧呼吸。答案：(1)①增加稀释倍数　计数相邻两边及其夹角　B、C、A　②“S”　营养物质、代谢废物、温度、pH和溶氧2)氧浓度　有氧 [A级　基础巩固] ．以下关于“J”型曲线与“S”型曲线的说法中错误的是(　　)型曲线只适用于实验室条件下或种群迁入新的适宜环境后两种增长方式的差异主要在于有无环境阻力对种群数量增长的影响环境阻力主要有种内D．“S”型曲线和“J”型曲线一样增长率始终保持不变解析：“J”型曲线的增长率是不变的而“S”型曲线的增长率是先上升后下降的。答案：D如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长在有环境阻力条件下呈“S