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理想的翅NEW膀18791
语文 有效教学导学案
审核人签字:
时间 年级 课题 课型 课时 授课教师 三年级 理想的翅膀 问题解决课 3 朱丽娟 教学目标 知识与能力:认识9个生字,会写11个生字。进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。
过程与方法:理解课文内容,体会文章的思想感情,感受风筝代表着“我们”理想。
情感、态度、价值观:有感情朗读课文,培养学生的语感,进一步提高学生的朗读兴趣。
重点
难点 重难点:引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。
教学方法 小组合作探究 教 学 流 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、创设情境导入主题。
二、交流收获,加深认识。
三、自主,合作交流探讨
四、归纳总结,提升意义。
5分钟
8分钟
15分钟
7分钟
1.从课题质疑,导入课文。2. 让我们带着各自的问题一起读读课文吧,看你从文中是否能找到答案。
3. 检查《问题导读评价单》的完成情况。
4、学生分组讨论,完成问题生成评价单。
5、全班展示对问题生成单的合作,学习情况,对学生生成问题合作解决。
6.课后巩固练习,加深理解。 1、板书课题:理想的翅膀。
2、学生带着各自问题朗读课文
3、检查学生课前预习情况。
4.教师巡视,并做适当点拨指导。
5.引导学生积极展示。及时点评。
6、引导学生谈感受。 1、学生大胆发表自己见解。
2、通过对课文的理解,进一步深华主题。
3、再次阅读课文,加深对文本内容的理解。
4、大胆交流自己的预习收获,在交流中拓宽自己的知识面。
5、在教师的指导下,彻底解决生成的问题。
6、大胆质疑,合作解疑.
7、合作探究,充分交流,大胆展示,发表个人意见。
板书设计 我的 水兵帽 想当海军
小薇薇 大蝴蝶 昆虫学家
二喜 瓦片 建筑师
根子 竖琴 音乐家 教学反思 《理想的翅膀》问题导读 ------评价单
班级 姓名
一、学习目标及要求:
1、初读课文,通过查字典,联系上下文等方式,理解文中生词的意思。
2、熟读课文,选择自己喜欢的方式读课文,把课文读准确,读通顺,最少不少于8遍。
3、划出自己不懂的问题,用批注符号划出来,课堂与同学讨论交流,老师适当点拨
4、对文中疑难问题独立思考,理解文章大致内容。
5、课堂展示,用自己的言语表达对文章的理解。
二、预习检查
1.开火车读生字并组词。
2.解释下列词语的意思,并造句。
翩翩起舞:————————————————————————
造句:——————————————————————————
3、课文中那一句话能概括第三至第六自然段的意思?
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4、通过预习,说说你从文中读懂了什么?短文是以什么养的手法写的?
三、未解疑难记录
自我评价 学科长评价 教师评价
《理想的翅膀》问题生成 ------评价单
班级 姓 名 指导老师
同学们,经过大家的预习和展示,我们已经初步了解课文,说明我们的预习非常有效。下面请大家拿出问题生成单,先独立思考,然后在本组探讨交流,准备全班交流展示。加油哟,相信这一轮你是最出色的!我们期待你的表现。
一、合作探究
问题一:默读课文,画出“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?
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问题二 : 小伙伴们扎出这么多的风筝,咦?为什么他们扎出的风筝不一样呢?你能从书中找出答案吗?
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问题三:那么你们知道这四位小朋友的理想是什么吗?快速略读课文,找出答案。
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二、拓展延伸
如果让你们来放风筝,你想放什么样的风筝?要想让自己理想的风筝越飞越高,现在应该怎样做呢?
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