八年级下地理教案0.doc

第 七 章 中 国 的 区 域 差 异 第一节 四大地理区域的划分 学习目标: 1、运用地图说出我国的四大地理区域及其分界线 2、明确秦岭----淮河一线的地理意义 3、描述四大地理区域的地形、气候、水文、植被特征 重、难点: 四大地理区域的划分及其分界线。 教学方法： 指导自学、合作讨论、读图归纳、综合分析。 教学过程 导入：情景导入 出示课件，学生自读学习目标。 自学任务： 1、地理区域有哪些类型？分别举例说明。完成Ｐ２－３学习行动 2、完成Ｐ４－３５学习行动１、2、3、4题，掌握四大地理区域名称及分界线。 解决问题，归纳要点 课堂反馈及练习： 背：基础梳理 练：课时训练 基础达标 教学后记： 第 七 章 中 国 的 区 域 差 异 第二节 北 方 地 区 和 南 方 地 区 学习目标: 1、学会分析北方地区和南方地区的自然差异。 2、学会分析北方地区和南方地区的人文差异。 重、难点: 1、秦岭---淮河一线所代表的意义及原因 2、北方地区和南方地区农作物的差异。 教学方法： 指导自学、合作讨论、读图归纳、对比分析。 教学过程： 导入：情景导入 出示课件，学生自读学习目标。 自学任务： 自学任务一:北方地区和南方地区的自然差异 内容 北方地区 南方地区 主要地形区 气候类型 年降水量线 一月平均气温 主要河流(有无结冰期) 植被 自学任务二:北方地区和南方地区的人文差异 内容 南方地区 北方地区 耕地类型 作物熟制 主要粮食作物 主要经济作物 传统民居 传统运输方式 传统主食 传统娱乐方式 解决问题，归纳要点 课堂反馈及练习： 1背：基础梳理 2练：课时训练 基础达标 教学后记： 第 七 章 中 国 的 区 域 差 异 第 三 节 西北地区和青藏地区(第一课时) 学 习 目 标 了解西北地区和青藏地区的范围、地形特征。 能在空白图上指出西北地区和青藏地区的主要地形区。 了解西北地区从东部到西部自然景观的变化规律，理解其形成原因。 了解青藏地区特征及其对自然景观形成的影响。 重、难点: 西北地区和青藏地区的地形区和气候形成原因 教学方法： 指导自学、合作讨论、读图归纳、对比分析。 教学过程： 导入： 出示课件，学生自读学习目标。 自学任务： 请同学们认真读图，快速完成Ｐ13—14学习行动１、2、3 比一比谁完成的速度快，效率高 解决问题，归纳要点 课堂反馈及练习： 背：基础梳理 练：课时训练 基础达标 教学后记： 第三节 西北地区和青藏地区(第二课时) 学习目标： 能说出西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响。明确二区域是我国主要的牧区 重、难点: 西北地区和青藏地区以牧业为主的农业地域类型。 教学方法： 指导自学、合作讨论、读图归纳、对比分析。 教学过程： 导入： 出示课件，学生自读学习目标。 自学任务：请同学们认真快速地完成P18----19学习行动 比一比谁完成的速度快，效率高 解决问题，归纳要点 课堂反馈及练习： 背：基础梳理 练：课时训练 基础达标 教学后记： 第六章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心──北京 学习目标： 1.使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。 2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。 3.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。 4.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。 5.培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点：北京的自然地理特征、城市职能 教学难点：北京市地理位置的评价 教学方法：讨论法、启发式讲述法、谈话法等 教学过程： 一、师生互动、导入新课 08年北京奥运会 二、组织活动、学习新课 师：请大家打开地图册第16页，请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？]北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向…… 北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？ 师：作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本第18页、第20页，举例说明。[出示习题：