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八年级生物下册学教案 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖（第一课时） 宋道口中学 毕芳芳 一、学习目标： 1、知识与技能目标： （1）描述植物的有性生殖。 （2）描述植物的无性生殖；列举一些常见的无性生殖。 （3）了解有性生殖和无性生殖的根本区别及优缺点。 2、过程与方法目标： 通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。 （2）通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。 二、学习重点： 1、概述植物的有性生殖； 2、概述植物的无性生殖，列举了植物常见的无性繁殖。 三、学习难点：通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式。 四、预习导航： 1、桃花、苹果花的结构包括花柄、 、花萼、 以及雄蕊和 。 2、胚珠里的 ，与来自花粉管的 结合，形成 的过 程称为受精。这种有 发育成新个体的生殖方式就属于 。 3、果实是由 、 两部分组成的。分别是由 、 发育而来的。 4、椒草用 生殖，马铃薯用 生殖，都不是经过 的结合，由 直接产生新个体。这种生殖方式称为 。 五、学习过程： （一）、创设情境，导入新课： 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式？ （二）、合作探究，展示交流： 学习任务一：植物的有性生殖。 1、你一定还记得花的结构及其在生殖中的作用。请你回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。 2、被子植物是怎样生殖的？ 3、回忆人的生殖过程。 4、试比较两种生殖过程的相同点： 5、总结并记忆有性生殖的概念。 6、以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？ 学习任务二：植物常见的无性生殖。 1、独立阅读课本，通过“观察和思考”和自己的生活经验，试着列举植物的无性生殖的例子。（比一比，看哪组举例多） 2、这些植物的生殖方式有什么共性？ 3、这种生殖方式又叫什么？ 4、总结无性生殖的概念 5、说出有性生殖和无性生殖的区别。 6、讨论：有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？ （三）系统总结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 备注 激情、质疑，激发兴趣 通过回忆植物和人的生殖过程让学生自己找出两者生殖的共同点，从而总结出有性生殖的定义。降低了学习难度，加深学习印象。 理论联系实际，通过举例看学生是否真正理解了有性生殖的概念，从而了解学生的实际情况。 通过比一比，激发学生兴趣，调动积极性。 组织学生看书----“观察思考”并观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。 通过比较有性生殖和无性生殖的区别，再次加深学生对本节重点的印象。 让学生谈收获并引导学生构建知识体系。使学生对本节内容形成知识系统，而不是零散的知识片段。 六、效果评价： 1、在花的基本结构中，（ ）是植物进行有性生殖的主要部分。 ①花萼 ②花冠 ③雄蕊 ④雌蕊 A．①② B．③④ C．③ D．④ 2、无性生殖与有性生殖的根本区别是（ ） A、有无生殖细胞的形成 B、是否由单一个体完成 C、有无细胞分裂 D、有无两性生殖细胞结合 3、下列属于有性生殖的是_____ A、由块茎繁殖 B、用扦插繁殖 C、由受精卵繁殖 D、组织培养 4、下列属于无性生殖的是____ A、埋下小麦种子后，种子必芽 B、野生水果落地后萌发出幼苗 C、用土豆芽发育出新植株 D、阴雨天，玉米在植株上发芽 5、繁殖马铃薯水培苗的繁殖方式为（ ） A．地上茎的营养繁殖 B．地下茎的营养繁殖C．地上根的营养繁殖 D．地下根的营养繁殖 6、童童去外婆家采摘草莓后，便想在家里种草莓，童童最好用何种方式来繁殖草莓（ ） A、一个果实 B、一粒种子 C、一段匍匐茎 D、一片叶子 七、学习记忆卡：