历史人教版必修3课堂演练：1.1“百字争鸣”和儒字思想的演变Word版含解析.docVIP

第一单元中国传统文化主流思想的演变 第1课“百字争鸣”和儒字思想的演变 1．下列孔子的思想中最能体现以民为本的是(　　)仁”和“礼”　　　　　B．“仁”和“为政以德” 克己复礼” D．“忠恕之道”解析：孔子的“民本”思想指的是“仁”反对苛政主张“为政以德”体现了孔子对百姓的重视 。答案：B视人之国若视其国；视人之家若视其家；视人之身若视其身。”这一主张属于(　　)儒家“仁爱”思想 B．墨家“兼爱”思想儒家“礼治”思想 D．墨家“非攻”思想解析：春秋战国时期提倡仁爱思想的主要派别是儒家和墨家二者的主要区别在于：儒家的仁爱思想是推己及人即有等级差别的爱而墨家的仁爱则是无等级差别的爱。题目提供的材料所要追求的爱明显是一种无等级差别的爱。答案：B孟子继承和发展了孔子的学说后世尊称其为“亚圣”并将他与孔子合称为“孔孟”。孟子的观点中成为中国早期民本主义的思想基础的是(　　)性善说” B．“奖励耕战”民贵君轻” D．“无为而治”解析：A、C是孟子的思想属于伦理思想属于民本思想故选C。B是法家思想是道家思想故排除。答案：C古代某思想家希望回到小国寡民的理想社会鸡犬之声相闻民至老死不相往来”。这位思想家是(　　)孔子 B．墨子老子 D．韩非子解析：题干材料“鸡犬之声相闻民至老死不相往来”体现的是老子“小国寡民”的理想社会的思想。答案：C有学者评论春秋战国时期某学派代表人物“殆(几乎)仅知有政治而不知有文化。仅知有国家而不知有人生。仅知有君主而不知有民众”。该学派代表人物应是(　　)孔子 B．墨子韩非子 D．老子解析：根据材料“仅知有君主而不知有民众”可知该人物注重加强君主集权但忽略了民众、B、D都注重民众的利益故不符合题意；韩非子主张加强君主集权厉行赏罚与题意相符。C 6．春秋战国是一个学术思想十分活跃的时期。阅读下列材料：材料一　殷人尊神率民以事神先鬼而后礼。务民之义敬鬼神而远之可谓知也。……未能事人焉能事鬼。《论语》材料二　夫仁者己欲立而立人己欲达而达人。克己复礼为仁。一日克己复礼天下归仁焉。《论语》材料三　恻隐之心人皆有之；羞恶《孟子》今人之性生而有好利焉……然则从人之性顺人之情必出于争夺合于犯分乱理而归于暴。故必将有师法之化礼义之道然后出于辞让合于文理而归于治。《荀子》请回答：(1)材料一反映了商代到春秋时期人们对天人关系的认识有何变化？结合所学知识分析变化的原因。(2)根据材料二指出孔子关于人际关系的两个核心概念3)根据材料三指出孟子、荀子对人性的不同看法。他们的思想又有何一致性？(4)结合所学知识概括说明上述思想家在中国思想文化史上的贡献。答案：(1)变化：由商代尊崇鬼神到春秋时期专注人事。原因：铁器的使用和经济的发展开阔了人们的视野；宗法分封制破坏争霸局面出现人们更多关注社会现实。(2)核心概念：仁和礼。关系：仁是内在精神礼是外在表现；仁是追求的目标礼是实现目标的途径。(3)不同看法：孟子主张人性本善说荀子主张性恶论。一致性：强调道德4)奠定了儒家学派的基本学说；促进了中华民族文化的发展。 基础巩固 ．春秋战国时期的“百家争鸣”就其性质而言它是中国历史上一场(　　)政治运动　　　　　　　B．启蒙运动思想文化运动 D．思想解放运动解析：A项。诸子百家中思想各异、流派纷呈排除B项。C项过于笼统不能体现流派纷呈、“争鸣”的特点故可排除。答案：D春秋战国时期认为“行仁政而王莫之能御也”的思想家属于(　　)道家 B．儒家法家 D．墨家解析：解题时注意题干材料中“仁政”这一关键信息。依据所学知识可知提出“仁政”这一思想主张的是儒家代表人物孟子。故选B项。答案：B下图孔子的言论反映了他的(　　)哲学思想 B．民本思想教育思想 D．经济思想解析：由图中的“有教无类”等信息可知反映的是教育思想。答案：C《史记·商(　　)法家、道家、儒家 B．道家、儒家、法家墨家、法家、道家 D．儒家、法家、墨家解析：帝道指的是上古帝王无为而治的道家思想；王道指的是遵循礼乐制度的儒家思想；霸道指的是在诸侯争霸的乱世实行严刑峻法的法家思想。答案：B5．老子思想中最有价值的精华部分是(　　)无为而治”的政治主张 B．小国寡民的理想唯物主义思想 D．辩证法思想解析：老子的“无为”思想既有积极意义也有消极影响；小国寡民是一种消极思想；“道”是不可名状的是一种唯心主义；辩证法是指导人们正确认识事物的方法之一。答案：D诸子百家中法家思想的代表人物是(　　)韩非子 B．荀子孔子 D．老子解析：A项是法家的代表、C两项是儒家的代表项为道家的代表故答案为A项。答案：A有学者在评论战国时期某一学派时指出：他们的主张由同情心立脚但绝对不认亲疏远近的分际所以最重要的精神在兼爱和非攻。这一学派的代表人物是(　　)孟子 B．庄子墨子 D．韩