历史人教版必修3课堂演练：2.5西方人文主义思想的起源Word版含解析.docVIP

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源 1．普罗泰格拉说：“神是不可知的人是依靠自己的力量发明语言造出房屋、衣服、鞋子和床并且从土里取得养生之资的。”这突出体现了(　　)以“理”或“天理”为核心的观念体系人要探索自然奥秘否定基督教的影响否定神对于人的作用树立了人的尊严建立新的社会制度不再信奉传统的神解析：材料“神是不可知的”“人是依靠自己的力量……取得养生之资的”说明智者学派否定神对于人的作用宣扬人的尊严和权威。答案：C智者运动是西方历史上的第一次思想解放运动智者学派研究的核心问题是(　　)自然环境对雅典的影响知识与美德的关系雅典工商业的发展方向人在社会中的作用解析：伴随古希腊民主政治的发展人在社会中的地位日渐突出；智者学派以人和人类社会为探究的主题研究人类反思人类自己。故选D项。答案：D某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。(　　)普罗泰格拉　　　B．苏格拉底柏拉图 D．亚里士多德解析：在西方哲学史上苏格拉底强调“美德即知识”认为最高的知识就是人们内心深处的道德知识。他对人性本身的研究是人类精神觉醒的一个重要表现他使哲学真正变成研究“ 人”的学问。答案：B未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底(　　)探讨人类社会开创希腊哲学的B．强调生命的伟大意义、决定作用追求美德、教化人民、改善人类的灵魂主张不断认识自我追求生命真谛解析：根据材料可以看出苏格拉底强调人要不断认识自我故D符合题意。A与材料无关、C不能准确反映题干材料包含的信息。答案：D论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文关键词有“哲学家”“中庸之道 ”“逻辑学”等该人物最有可能是(　　)孔子 B．C．普罗泰格拉 D．亚里士多德解析：亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家在伦理学方面提出中庸理论还创立了逻辑学提出了著名的三段论把逻辑学发展成为一门科学故符合题意的是D项。答案：D阅读下列图文材料：材料一　　　　 图1 古希腊主神宙斯像　　图2 古希腊神话中的诸神雕塑 图3 苏格拉底之死材料二　你我的朋友伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民像你这样只注意金钱名利而不注意智慧、真理和改进你的心灵你不觉得羞耻吗？苏格拉底请回答：(1)图1和图2反映了古代希腊神话的突出特点是什么？体现了古希腊文化的什么特征？(2)根据材料二并结合所学知识指出苏格拉底提出的伦理主张。(3)观察图3苏格拉底临死之前还在与学者们探讨人与灵4)联系“人是万物的尺度”的命题指出苏格拉底对人文精神的贡献。解析：第(1)题联系教材知识可直接回答突出特点是神的人格化文化特征是浓厚的人文主义色彩。第(2)题需要从材料中提炼出有效信息并加以概括归纳。第(3)题从人文精神方面考虑回答。第(4)题主要回答苏格拉底人文精神的内容。答案：(1)突出特点：神的人格化。文化特征：浓厚的人文主义色彩。(2)人生的幸福和伦理道3)他追求知识探索新知改善自己的灵魂和信念。捍卫人的理性尊严和思想自由的精神。(4)“人是万物的尺度”提出以人为衡量万物的标准体现了人的自主意识的觉醒。苏格拉底将其发展为“有思想力的人是万物的尺度”提出认识自己追求知识才能产生美德有了理性才能产生尊严。 基础巩固 ．有学者说万物的存在与否事物的形态性质全在于人的感受。下列主张符合其观点的是(　　)人是万物的尺度”B．“美德即知识”人生而平等” D．“天赋人权”解析：由题干材料反映的信息可知人是判断世界万物的标准其体现了“人是万物的尺度”的思想观点。故选A项。答案：A古希腊智者学派的代表人物认为“人是万物的尺度”。这一主张(　　)否定了教皇的权威 B．确立了民主原则彰显了道德的价值 D．树立了人的尊严解析：智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”认为人的感觉是判定一切的准绳否定神的意志是衡量一切的尺度树立了人的尊严和权威。故选D。答案：D在古代雅典不少人对以“人是万物的尺度”为核心的智者学派持反对态度他们最担心智者学派的活动会(　　)阻碍社会经济的发展 B．引发外族C．导致雅典人口的流失 D．危及社会的秩序和道德解析：由于智者学派过分强调个人主观的感受忽视人们认识的共同性认为没有是非之别这样的思维方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门从而会危及社会的秩序和道德这是最使人担心的。答案：D古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”发展到“美德即知识”体现了(　　)进一步强调人的价值赞美人的智慧与力量判断是非善恶的依据D．由强调感性到强调理性解析：本题以普罗泰格拉和苏格拉底的思想主张来考查对西方人文精神的理解。“人是万物的尺度”是普罗泰格拉的思想主张强调人的感觉是万物的尺度这是感性的人文主义而苏格拉底“美德即知识”思想说明苏格拉底重